如何培养良好的班风

如何培养良好班风

[摘 要] 良好的班风是一种巨大的教育力量，其影响力无时无刻不发挥着巨大的作用。良好班风的形成是长期教育和实践的结果，加强良好班风的建设是班主任促成优秀班集体教育和管理的主要内容。本文从培养集体观念、培养良好学风和强化班级管理这三方面详细论述了培养良好班风的具体方法和有效措施。

[关键词]：班风培养 集体观念 学风 班级管理 

班级是学生在校学习、生活和成长过程中所处的最直接的群体，它是学校组织结构中最基本的组织形式，学校的一切教学活动都是通过班级这个组织形式来加以实现，而班风建设又是班级建设的关键所在，通过班风建设带动班级其它工作的顺利开展，从而创造一个思想活跃、积极进取、团结合作、作风扎实的良好的人际环境，培养学生勇于探索，敢于创新的精神和品质，因此良好班风是形成良好校风的基石[1-3]。

什么是班风？班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。在良好班风中工作、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种勤奋进取，文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化，从而激发人们上进。同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，自然地形成了一种压力，促使人们进步。它是无形又无声的教师，而它的教育影响力却不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥着作用。试想，一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，又怎能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪？又怎能不叫班集体成员终身难忘呢？那么，作为班主任，又该如何去培养良好的班风呢？笔者认为必须切实抓好以下7个方面：

一、了解学生，确立班风标准

班主任教育管理一个班级，必须要了解班级的每一个学生。了解学生的内容包括：学习、生活、道德品质、审美观、情感、心理特征和个性特点等，并且要根据学生的成长做好这些内容会变化、发展的准备[4]。同时需要建立班级的奋斗目标，这个目标对班级具有巨大意义。主要体现：（1）指导功能，即是全班学生的活动行为的向导，把全班师生联结在一起，团结在一起，朝着共同的方向努力，成为全体师生统一认识和行动的纲领。（2）动力功能，即奋斗目标是需要努力后才能有的结果，因此它有推动的作用，主要是对全体成员有鼓舞人心、催人奋进的作用。（3）评价的功能，即用目标反馈工作的成绩，可以在实现目标的过程中获得教育和自我教育。班级奋斗目标和班风是相互促进的，好的班风促进奋斗目标的实现，而班级奋斗目标的实现对好的班风的形成也是起着促进作用的。班风是一个班级的灵魂，班级奋斗目标是班级努力的方向，而他们的实现都需要学生的全面参与，所以班风和奋斗目标的确定都要在师生共同的讨论下决定。讨论的越充分，认识的越深刻，学生的自觉性越高，越能为良好班风的形成和奋斗目标的实现打下前提和基础。

二、认真挑选班干部，形成集体的核心