幼儿心理健康教育存在的问题及对策

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幼儿心理健康教育存在的问题及对策

[摘要] 人类一切价值追求都必须建立在健康基础上。幼儿健康教育是幼儿素质教育的一个重要组成部分。我们越来越深刻领悟到幼儿健康在整个幼儿教育中的作用。幼儿健康在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展方面发挥着独特的功能与作用，成为当今幼儿教育改革的一个重要取向。让儿童在健康中获得快乐，在快乐中获得知识、经验、技能，成为健康、活泼、兴趣广泛、具有良好行为习惯的现代儿童。

[关键词] 幼儿健康教育

健康的心理教育是现代教育主题，也是幼儿教育的主题。幼儿心理健康是指幼儿心理发展健全，能正常对待外界的各种变化，从情绪到内心能适应并能及时调整。目前，幼儿心理健康教育问题已引起社会的广泛关注。意大利著名教育家蒙台梭利曾论断:“幼儿出生后4至6年，是幼儿形成健康独立意识的关键时期，在他们成长的过程中，习得是成人直接接触中感受最为关切、最为深刻的社会性行为”。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成长打好基础。

一、幼儿心理健康的涵义

目前，幼儿心理健康教育主要包括：

环境适应教育。随着幼儿的成长，逐渐走出家庭，生活环境越来越辽阔。外面的环境与家庭里的环境还是非常大的差别的，因此，必须对幼儿进行环境适应教育，让他们逐渐适应幼儿园、青少年宫、公园、商场、图书室等完全不同于家庭的公共环境。

人际关系教育。随着幼儿生活环境的扩大，他们面临的人际关系也就越来越复杂。相应地要对幼儿进行人际关系教育，包括：亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育等等。

学习困难教育。幼儿自入园之后，学习也就成为了幼儿的一大任务。有些孩子没有意识到学习，或者没有掌握合适的方法，而产生了学习困难，因此，教育者必须立即加强针对性教育。

情绪情感教育。3-6岁的幼儿，情绪情感正处于迅速发展之中，如何发展积极情感，避免消极情感是幼儿心理健康教育的一个重要课题。

二、幼儿心理健康教育中存在的问题

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2020-10-15 12:56:00【返回顶部】