农村小学教育现实困境及应对策略

农村小学教育现实困境及应对策略

【摘要】如果说人生教育体系是一座高楼大厦，小学教育则是大厦的根基。小学教育是人生教育的起点,既为人生发展奠定基础，也为提高国民素质、培养国家需要的各类人才夯实根基。农村小学教育是我国基础教育之一，近年来，各级政府不断加大对教育的投入，使农村小学教育有了很大进步，越来越多的农村适龄儿童获得了基本的学习机会，义务教育给农村小学教育带来了勃勃生机，但农村小学教育现状依然不容乐观。与城市小学教育相比，农村小学教育的发展依然滞后。形成这种现状的原因有很多，种种因素都成为制约农村小学教育发展的矛盾。

【关键词】农村；小学教育；困境；对策

由于中国的农村远离城市，尤其是一些偏远地区，由于各种因素的制约，导致农村教育的建设水平远低于城镇小学的建设水平。在农村小学教育中，存在着诸多问题，如教学经费缺乏、师资力量流失、教学设施陈旧、教师素质低下等等。这些不利因素严重影响着农村教育的发展，如果不加以重视并改进，将会严重拖后中国教育进步的步伐。

一、农村小学教育现实困境

1.教师资源缺乏及教师素质仍待提升

相比于改革开放初期，在经历了几十年的发展后，农村小学教师队伍素质，得到了很好的优化。但是在与城市小学教师队伍做横向对比后，仍然可以很清晰地看出：农村小学教师队伍素质不高、教师人数不足等诸多问题。首先是教师队伍的学历总体水平较城市小学为低，虽然农村小学教师招聘已经纳入到事业单位统一招考中，但是仍然以大专或普通二本高校的学生为多，因此在教学综合水平上仍然存在基础不过硬等问题。其次，教师人数不足，有的学校，语文和数学这样的主科还是由一个教师担任；一个教师担任两个或两个以上班级的班主任，教师的精力是有限的，难以想象，一个人怎样应对这么繁重的工作。农村小学教育仍然以语文、数学等文化课教学为主，英语、音乐、美术以及各种其他类型的兴趣班等开展水平不高，对于学生的全面素质提升助力不够。哪个校长不想让学校办学搞得丰富多彩，究其原因，没有这方面的师资力量，心有余而力不足。

2.留守儿童数量多