以学定教优化教学

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以学定教优化教学 1

——对小学教学中研究性教学的实际经验分析及改进策略 1

一、关注学情，把握起点 1

1. 关注什么 2

2. 如何把握 2

二、明确目标，调控难易 2

三、优化教学，追求实效 2

1. 引领示范 2

2. 交流展示 3

3.对比分析 3

4.拓展延伸 3

四、分层指导，促进发展 3

1. 后进生：阶梯式练习——化难为易 4

2. 中等生：辅助式练习——学会学习 4

3. 优等生：迁移式练习——学用融通 4

以学定教优化教学

——对小学教学中研究性教学的实际经验分析及改进策略

[摘要] 外来务工人员子女学生在数学学习上由于缺乏自信、害怕出错丢面子、学习基础薄弱、学习习惯不良等，往往出现消极的课堂参与现象。本文从关注学情、把握起点，明确目标、调控难易，优化教学、追求实效，分层指导、促进发展等方面探讨了有效激发外来务工子女学生积极主动参与教学，提高数学教学实效的改进策略问题。

[关键词] 课堂参与以学定教策略方法

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2021-02-16 10:41:15【返回顶部】

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