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小学教育专业
网络教育学习总结(一)
XX网络教育学习总结
两年前我报考了网络教育小学教育专业。在这两年里我又系统的学习了教育学原理、教育心理学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、小学语文教学论、小学数学教学论、德育原理、教育测量与评价等等课程。通过学习这些教育理论知识,不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,也在教学中取得了一定成效。现把这两年学习的心得总结如下:
一、树立信念
在我十几年的教书生涯里,有时觉得实践经验比任何教育理论都要重要。但是这两年来,通过自己对小学教育专业的学习,发现自己的责任远远不只是怎样上一节课,怎样讲一节课,怎样留作业,怎样批作业,怎样管好班级。因为教师不仅是知识的传播者,还应该是孩子们灵魂的熏陶者。作为教育者,我们看到的不仅仅是学生的成绩和稚嫩的脸旁,而应该是学生心灵的组合方式,看到他们心灵的变化过程及变化的原因,善于疏导并加以培育,让他们能在阳光和雨露下茁壮成长。同时我发现自己之前很多好的教育教学方法,一些可能只奏效一时,决不会持久。通过学习后才领悟到:教育是一门即古老又年轻的科学,说它古老,是因为已经有很多的教育家已经总结出了教育学一些基本的规律性的东西;说它年轻,是因为在科技高速发展的今天,教育还需要不断的创新和改革才能适应这日新月异的世界。所以我之前积累的教育经验和方法是远不够的,不仅不够,还需要探索创新。而创新和改革必须符合学生心理发展规律,学习规律和教学规律才能立于不败之地,才是符合学生身心发展的好方法。只要能以正确科学的教育观念为指导,并努力创新改革,就一定能结出丰硕的果实来。
二、严以律己,身正为范
德育中提到:教师的职业道德表现实际上可能成为学生当前与未来道德生活的样板,一种道德教育的隐形课程。所谓教师职业道德实际上也可以说是个人道德修养的一部分。因此,教师必须具备坚定的道德信念、优良的德行,并用这种力量去影响身边的人。古人云:师者为师亦为范,学高为师,德高为范。由此可看出教师的一言一行都可能是孩子们道德借鉴的镜子,教师的身教远远超过言教。正所谓有什么样的教师就会有什么样的学生。老师的一言一行,人格人品对学生都有着深刻的影响。做为人类心灵的工程师,教师要求学生要做到的,自己首先要做到,要求学生不能做的,自己坚决不做。肩负着未来的希望,我们必须要严以律己,不断提升自己的道德修养,用自己的人格魅力去影响和征服孩子们。
三、理论与实践相结合
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2021-05-13 09:11:43【
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