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小学教育专业
公平教育才能使小学义务教育均衡发展(一)
公平教育才能使小学义务教育均衡发展
全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,遵循教育规律和人才成长规律,积极推进义务教育学校标准化建设,均衡合理配置教师、设备、校舍等资源,努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹,强化以县为主管理,建立健全义务教育均衡发展责任制。整体规划,统筹城乡,因地制宜,分类指导,分步实施,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。教育公平是农村义务教育均衡发展的热题之一,农村义务教育的公平是义务教育均衡发展的重要问题,也越来越受到人们的重视,故而分析了影响小学义务教育均衡发展的问题与解决方法。从而进一步推进义务教育的均衡发展,做到真正的教育公平。
一、强调农村小学义务教育均衡发展的原因
1、办学资源的完善
《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出:“均衡配置学校办学资源,加大对农村地区、贫困地区教育经费投入力度,推进义务教育学校标准化建设,实施农村义务教育薄弱学校改造计划”等相关精神。国家加大了对农村地区、贫困地区教育经费投入,各级政府加大经费配套投入、相关部门关心教育,重视教育,支持教育,大力发展教育。依据国家义务教育均衡发展指标要求,农村各中小学配齐了图书、教学实验仪器设备、音体美等器材;校舍面积增大,教学楼得到改建或重建;按要求修齐教室、专用计算机教室、电子备课室、多媒体教室、实验仪器室、实验室、团队活动室、图书阅览室、音乐教室、美术教室;食堂生活设施得到改善;网络资源得到共享、班班通工程得到解决。宽敞明亮的教室,红色的塑胶跑道,现代化的教学设备,硬件设施按照相关要求得到了改善,基本达到国家提出的标准,缩小了农村区域之间的明显差距。平衡了教育资源,促进了教育公平。
2、师资的提高
百年大计,教育为本。自人类社会诞生以来,人们便把教育当作拜托愚昧、走向文明的重要手段。在科学技术日新月异的今天,教育的作用越来越明显。教师则是发展教育的主要力量。邓小平指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师是科学文化知识的传播者,是精神文明的建设者,是人类灵魂的工程师。在我国,教师承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的重要使命。贫穷落后的农村中小学师资基本数量的缺少、学科结构不合理、优秀教师短缺、师资整体水平相对较低,这是之前存在的真是问题。但是,二十年来,政府和各级教育主管部门给予相关的优惠政策,引进优秀教师;加大对教师的培养。积极组织中小学教师继续教育培训、新教师培训、骨干教师培训、学科培训;学校整合等一系列措施。教师的师德师风水准、文化水平、业务能力等得到了提高,学科结构不合理等突出矛盾现象得到缓解。
3、教育质量提高
教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。
(1)全面推进素质教育
学生是祖国的未来,学生素质的优劣,决定国家未来的发展。因此学校坚持育人为本,树立质量意识,把学生的全面发展、成人成才作为出发点和立足点;坚持德育为先,促使学生树立远大的理想,成为社会主义合格的建设者和接班人;坚持知识教育和能力培养并重,牢固科学文化基础知识,增强学生学习能力、实践能力、创新能力和适应社会的能力。省、市、县都拟有“素质教育评估指标”,各级分别对农村中小学进行评估验收。各中小学开齐课程,开足课时,全面推进素质教育的发展。如每年学校早推进素质教育的过程中,组织开展中小学篮球运动会、田径运动会;组织开展社会实践活动等。全面推进了农村中小学生素质教育的综合发展。
(2)提高学生身体素质
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2021-10-24 12:22:37【
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