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小学教育的点点滴滴(一)
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小学教育的点点滴滴
一个偶然的机会,我有幸报名参加网络教育的小学教育专业学习。经过专业的学习后我受益匪浅、感受颇多。在学习的过程中,我注意把所学到的理论知识与教学实践相结合,努力提高教学技能。
断断续续从教小学语文已有多个年头,其中酸甜苦辣只有自己知道,在摸爬滚打中始终觉着“爱”是教育的核心,关爱每一个学生,尊重每个学生的个体,充分发挥学生的主体性,培养学生的语文兴趣,帮助掌握高效的学习方法,让学生喜爱语文,在语文学习中找到快乐,为了每一个孩子更健康、更幸福地成长,向着更美好的教育前行,愿望是美好的,可总有一些不和谐的音符,所教的学生中总有一些不专心听讲、不写作业、不爱读书背书。我对这些学生之前采取的是批评,再喊家长谈话,但是学生只能好几天,几天过后又回到原来的情形中了,我在思考该如何教育,正好在学教育理论中有一门“教育科学研究方法”。我从中得到启发:与其怒目圆睁,不如菩萨垂眉。改变批评教育方式,和这些学生交流,温柔的话语深入他们的内心。多次交流后他们和我敞开心扉,有的说不写作业,家人就管他,要引起家人的关注。有的说父母离异,不想学习;有的说就是不感兴趣,还有的说就是偷懒,不想学习......。了解了这些情况后我一一开导教育,跟他们说学习的重要性,还说些学习的趣事,又说了些老师小时候学习的事。学生把老师当成了朋友,没有了心灵上的距离感,喜欢上老师,也爱上老师的课了,从此上课专心听讲,认真写作业了,有什么心事也向我诉说了,学习成绩也提高了,在学校的一次感化教育后,一位女生感动了,她从小母亲就改嫁了,跑到我面前来说:“老师,我能把您当成我的妈妈吗?”我热泪盈眶把她揽入怀中说:“只要你愿意,永远都可以。”真爱,永远在学生需要的时候给予关爱,主动为他们提供安全与温暖的环境。
教学中,我一致认为纯真的孩子有一颗晶莹的好奇心是多么的宝贵呀,好奇心是人性当中一株神圣而又脆弱的花,世界上所有伟大的东西都来自于好奇心。孩子有了强烈的好奇心,就对这个世界充满了好奇。脑中就会涌现出一连串的问题或是一两个问题,有了问题就爱去思考,爱去探究,爱去弄个明白,这就激发了他学习的兴趣,探索的动力。在教学中,我常常导入课题后,爱让学生思考:读了这课题,你有什么想说的问题?设计这一环节就是自觉引起学生的好奇心,赶紧去读课文,他们就会聚精会神的读,全神贯注的读,就会边读边思考,积极寻找问题的答案。有时读到课文中也会这样。比如课文《宋庆龄故居的樟树》学生到第五自然段用石榴树和樟树比较,突出樟树香气能驱虫的特点,学到此处,我启发学生问:学了这一自然段,你有什么问题要问的?学生纷纷举手,有的说:写樟树为什么要写石榴树?还有的说樟树真的有持久的香气能驱虫吗?学生提出了这些问题,我就因势利导,让学生四人一小组讨论第一个问题,由于好奇心驱动,学生个个积极思考,踊跃发言得出结论,学生学习上取得成功,很有成就感。第二个问题再让他们保持好奇心,而且可能是持久的保持,我就说:“学校门前就有几棵樟树,下课去闻一闻,以后再买些樟树做材料,做一个储物的柜子,看是否真的能够永久保持香气,还把虫拒之千里。”以至于一些学生几年后看到我还说起书中的樟木柜子真的防虫蛀,我不妨再让他们的好奇心泛滥,说:“再用上几年,看是否还是这样”学到这课的最后一个自然段,我又引导学生提出问题,学了这一段,你又有什么问题。学生说:“为什么人们总爱在樟树前留个影,还作为永久的纪念?”看他们产生了问题就是可贵的好奇心,我先让他们小组讨论,结合我提供的一些关于宋庆龄的资料,学生讨论的很带劲,最后得出答案,樟树有永久的保持香气能拒虫的特点,就如宋庆龄的热爱妇女和儿童并保护他们,不让他们受到伤害,她不畏权势,不畏反动统治的高贵的品格,这些都是好奇心让他们得出这些有深度的答案。好奇心是一株神圣的花,人类的文明史上开出的优美的花。学生心中的好奇之花能让学习有兴趣、有动力,感受到学习是一件快乐的事,一件有成就的事。
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2022-05-12 09:44:22【
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