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小学教育专业
关于如何提高学习过程中的兴趣(二)
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良好的师生关系应该是民主、平等的。良好师生关系的建立是教学顺利开展的重要前提。想要建立良好的师生关系,老师应该尊重和理解每一个学生,不应该哪一个学生学习不好就不管不问,更有甚者挖苦讽刺。每个学生都是一个鲜活的个体,都有自己的自尊心,老师应该维护学生的自尊心。另外老师还要理解每一个学生。与人相处我们常说换位思考,在教学方面也是一样的。当老师真正做到能理解学生时,老师能与学生达成共鸣,教学才能事倍功半。
小学道德与法治教学内容普遍比较枯燥乏味,并且大多数都属于文字内容,这一些内容的教学本身会导致学生的学习积极性比较低。对此,教师可以尝试应用情境的方式进行教学,提高教学的趣味性,并借助案例方式激发学生的注意力,从而提升学生的综合学习效果[4]。在道德与法治教学期间,教师应当高度重视学生的核心素养。以规则意识为例,因为小学生本身对于规格的认知并不成熟,但是因为自身的可塑性,在教学中教师应当有意识的提高对学生可塑性的重视度,并在教学中提高重视,围绕学生目前所掌握的生活经验,借助角色扮演的方式强化学生实际生活与环境等多方面的理解能力,从而提高整体教学效果。除此之外,在教学中教师也可以引入交通规则、游戏规则、校园规则以及班级规则等多方面的生活元素,促使学生可以围绕着规则进行思考与学习,最终达到育人教学目的。 在课堂上老师的一个眼神,一句赞赏的话都能让学生体会到老师对他们的关爱。对待那些在学习中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的自信心,而应给与启发开导。我想多给学生关爱、鼓励,就没有什么困难能让他们望而却步。把爱心送给学生,这是培养学生学习兴趣的感情基础。
(三)注重课堂教学方法
1、活跃课堂气氛
课堂气氛主要还是取决于老师的教学方式。活泼好动是小学生的天性,没有那个孩子喜欢死气沉沉的课堂。想要活跃课堂,让孩子在轻松愉快的环境下学习,就要求老师教学方式不能太单一,要根据不同的情况,组织不一样的教学方式,给学生带来新鲜感。通过与学生互动,提高学生学习的兴趣。在教学中,把游戏引入课堂,可以把教学内容引入游戏之中,进而使学生在玩中学。活泼多样的游戏,使学生在欢快的氛围中,动手,动脑,动口,学中有玩,玩中有学。
2、善用作业批语
通常作业的批改,人们习惯用对或错来评价学习成绩,这影响了师生之间思想,情感的交流,并直接影响学生的学习情绪。因此将评语引入作业批改中,支出其不足,肯定其成绩,调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣。比如有的学生经常粗心出错,要首先肯定其长处,增强自信,再提出希望,改正缺点,如:搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进吧。“和细心交朋友”或“老师相信你能把字写工整,加油”对学习困难的学生学习进步时这样写“看到你在进步,我很高兴,希望你更上一层楼”等这种带有感情色彩的话让学生感受到老师对他的关爱。从而使学生逐渐产生浓厚的学习兴趣。
可见,兴趣是一种动力,一种催化剂,可以成为学生探究实践的动力。在课堂教学中,老师作为学生的引导者,要因材施教,灵活多变,把握学生的心理状态,有意识的给教学注入一股兴奋剂,不失时机的激发学生的学习兴趣。调动他们的学习热情,把要我学,变成我要学。学习兴趣的培养是多样的,培养学生的学习兴趣有助于提高学生的个体动力。才能够使学生的学习兴趣在教学中得到培养和发展,促进学生健康成长,使学生在愉快的学习氛围中获得更多的素养,不断提高教学质量。
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2022-06-16 14:52:42【
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