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家庭结构对孩子的影响(二)
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主干家庭是由祖父母,父母和子女组成,特点是结构复杂、人口多。像我们父母小时候的那种家庭,也如现在的留守儿童家庭。留守儿童由于父母期远离,无法感受父母情感上的关爱和呵护,他们性格孤僻内向。祖父母可以协助父母照顾、管理、教育第三代,孩子可以得到更多的爱和更充分的教育。儿童可以从中可以学习到如何关心别人照顾别人,父母也无形中成为孩子的老师。祖父母的对于隔辈人更疼爱,容易骄惯溺爱,而做父母的-般理智些。同样,家庭成员多,矛盾也会多,现在的社会中,最常见的就是婆媳关系相处的不融洽,很多家庭都会出现这类问题,毕竟老一辈的人的生活习性,习惯,观点都与年轻人不一样,生活的细节可以视而不见,但是在孩子的教育上大家都很重视,都会觉得自己给孩子的是最好的。所以这种主干家庭关系矛盾是不可避免的,作为家长,一定要给孩子做好榜样,出现问题一定要最合理的办法去解决,解决问题的同事也要给孩子做好榜样,这样孩子在生活中也能学会如何处理这种人际关系紧张的时候该如何应对。毕竟孩子每天都看在眼里,每句话都听在耳朵里,从小就耳读目染,所以不管是祖父母还是父母都要控制自己的言行,不要给孩子做不好的榜样。
联合家庭是由祖父母和弟兄姐妹婚后的小家庭组成的大家庭,特点是结构十分复杂、人口多。主要分布在我国的农村地区中。联合家庭给儿童提供了一个宽松、快乐、富有竞争性的学习环境,儿童在家庭中可以与同辈的兄弟姐妹学习交流、在学习方面可以相互促进,有利于社交能力的培养,有利于身心健康的发展。但是,也有不尽如人意的之处,在儿孙满堂的家庭中,祖父母往往出现偏爱某个儿孙的现象,从而又容易引起其他儿孙的妒忌、被忽视心理,久而久之往往会导致儿童报复的心理。现在这种家庭结构很少了,尤其是在大城市中,几乎是没有,联合家庭的成员估计也就是在过年过节时会聚集在一起,对于孩子的性格方面影响不是太大,所以我就不多说什么。
单亲家庭是由父亲或母亲一方组成的生活联合体。特点是家庭结构简单、家庭成员少。在近年来由于独生子女的普遍,社会经济、文化的飞速发展,人民的价值观念急剧变化,家庭机构也随着发生变化,单亲家庭不断出现,家庭结构的稳定正在动摇,再婚率不断上升,家庭的变化,父母的离异,首当其中使儿童的心理受到伤害,家庭的破裂使儿童赖以生存家庭乐园一下子被破坏,家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失,随之而去的是失去父母,甚至失去双亲的痛苦,孩子成了父母争夺的对象等。这些都给孩子心灵以极大的创伤,使孩子容易成变态心理和怪癖性格,也很容易走上犯罪道路,他们爱亲生父母,很难与续父母相处,这都严重障碍着孩子健康心理的成长。儿童显得易怒、缺乏关心和耐心,影响亲子关系和正常教育:儿童感到自尊心受到蹂躏或内疚,影响学习活动,害怕与同伴交往。
每个人出生时我想都是一样的,像白纸一样,由于家庭的不同,家庭成员的不同,孩子在生长过程中所见所闻也不同,从而造成儿童在性格上,个性上也是不同的,一个家庭一个样,每个家庭教育出来的 孩子也是不一样的,一个家庭有两个孩子的,我想性格,个性方面也是不一样的,因为他们在生活中所接受的话语,教育多少也是不一样的,所以哪怕是双胞胎性格可以很相似但绝对是不一样的,由此可见,家庭结构,家庭成员的关系对儿童的生理,心里都有着潜移默化的影响。
对待儿童,我希望作为家长,不仅仅只关注学校,社会对儿童的重视,更重要的父母对孩子的重视,了解一个家庭关系的和睦对孩子的影响有多大,一个家庭结构的构造对孩子成长有多不可替代。更加重要的是不仅仅是只关注儿童的学习成绩,而是多关注儿童的心里成长,多与儿童交流,了解儿童每个阶段的变化。儿童出现的每个问题,作为父母都逃脱不了责任,所以我给出以下几个建议:
一:平等尊重,科学方法原则。
孩子虽然年龄幼小,可是他们的心是敏感而直接的,会自觉不自觉地模仿父母对他们的态度,家长首先要端正自己的态度,关于家庭教育的常识、原则、途径、方法,可以通过培训学习等途径掌握一定的知识。不具备培训条件的,可以通过读书看报、与教师探讨交流来提高家庭教育的水平。
二:放开手脚,给孩子一点自由支配的空间和时间。
当今的孩子,生长在优美环境下,他们的空间是无限的。家长有理由有义务为孩子的全面发展创造良好的学习环境和外部空间。只有在同龄伙伴的交往中,他们才能体会到平等与公正,才能更客观的认识自己。为此,家长应多鼓励孩子出去闯闯,不要限制了孩子自由的心灵,只有在经历了苦难与挫折后,孩子才能培养出冒险与探索的个性、顽强的意志和耐力以及强壮的体魄、良好的体能和应付艰苦环境的技能。每个孩子都是独立的个体,他们的天赋,创造力也都是独一无二的额,作为家长要做到是放开手,尊重孩子给孩子足够的空间时间去做自己想做的事。
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