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小学教育专业
心理健康对小学生的影响
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心理健康对小学生的影响
在小学这一阶段,是学生身心健康最重要的一个时期,一举一动都会影响他们的身心健康发展。法国心理学家约翰.格特曼认为:看重从感情和情感方位体贴婴幼儿,对孩子今后的生活和幸福有着很大的潜移默化,所以我们从孩子心理需求出发,创立孩子们的心理环境。不勉强孩子做自己极其不喜欢的事和不能胜任的事情,孩子的自信心多半来自成功,强迫他们做力所不能及的事会打击到他们的自信心,不要对孩子太苛刻,这样会使孩子养成自卑胆怯逃避的不健康心理,幸运者一生都被童年治愈也有不幸者一生都在治愈童年,心理健康已经成为了当代最热的话题,在教育教学过程中心理健康对小学生的影响也尤为重要。
一、小学生心理健康的重要性
这些正理先天性和人类心理的自然变化存在着相互关联、彼此陶治。这个关键阶段培育人的可塑性很强,是我们接受教育的最佳时期。良好的学校教育心理环境影响力才能有效率地促进在校学生身体心理健康均衡发展。反之,较差的学习环境熏陶也可导致使一些孩子逐渐变成一些不良的习惯,甚至逐渐蔓延起来发展成一种心理健康疾病。因此,必须认真组织开展自身心理健康老师教育,消除不良影响,孩子的身体心理素质老师教育很重要,老师教育是我们培养每个孩子良好身体心理素质的一盏指路明灯,作为教育老师的更应该正确的看待培养好每个学生的自身良好身体心理素质,而在这一个日益充满激烈竞争的现代社会里,培养良好的自身心理素质已经成了现代人们不断的努力追求。
二、不良心理的表现形式
小学生不良教育心理现象的直接诱因由于现代中国社会人们生活日新月异的发生变化,他们在这个社会中不断发展成长,周围社会世界环境发生的种种变化都对他们的心产生了重要性的影响,总体而言这对造成我国小学生不良教育心理现象的直接原因主要分为有来自家庭,社会,学校和中小学生自己不良心理等四个主要方面
1、家庭因素,家长由于缺乏照顾太多,这些适龄小学生的综合能力教育得不到充分发展,在他们自主、自立、受压迫的能力、人际交往等各个方面明显存在不足。
2、第二,社会因素社会主义经济的快速发展大大提高了农村居民公共生活服务质量,独生子女往往认为是家中的宝贝。在我国孩子们中也逐渐开始流行起来,过诞辰时要讲铺张,孩子们之间相互交往攀比,将艰苦朴素等一些优良作风逐渐抛之抛诸脑后。
3、第三,学生心理因素。当代的生活方式和父母的生活坏境身份也都有所提高,这也会直接影响孩子的心理,小学生时期会表现的尤为明显,她们可能会觉得自己优越自以为是的过分表达自己的想法,会在学校让老师和同学们注意到自己表达自己,想要迫切的想要肯定自己的能力,想要自己变得越来越优秀是正确的要表扬,但有些行为想过于突出自己,例如在课堂上捣乱让大家注意到自己这种行为当然要制止,小学生是孩子学习生涯的起点,做为教师有义务去纠正并改正他们的一些不正确的行为。
4、第四,学校因素。现阶段是一个人们的重要人格发展的一个奠定期和时期代他们在这个领域是什么样的小学教育,会直接影响他们一生。孩子会在学习中注重强调对全体小学生的自然成长环境教育,忽略了其对自身作为一个人的自然发展环境。有些教育老师由于教育教学方式不太恰当,给许多孩子的家长造成了严重影响,会向着他们的身心智力发展造成压力。
三、问题存在的几个方面以及解决
1、对小学生进行心理健康教育,需要充分尊重体会孩子健康成长的过程。家长都非常希望自己的孩子能够健康成长,但是不少法庭家长都过于希望自己的一个孩子将来能够培养成为优秀的教育人才,给小学生心理施加过大,从而会导致一个学生的全身心得以达不到适当的身心放松。这时,教师一定要对所有家长孩子进行科学性的引导,告诉所有家长他们切忌随意采用各种强制的教育手段等来对待每个孩子,孩子本身是一个独立的社会个体,有着自己的政治思想,因此要求家长在任何一个时候都都不得将自己的政治思想意愿强加在每个孩子的身上,让每个孩子顺着自己的思想意愿主动去为人做事。帮助学生家长对每个孩子人格进行科学性的引导,从而可以使每个孩子尽快形成健康良好人格。
2、物质文化环境主要作用体现在:改善校园生态状况、教学设备以及学校教室卫生等。学校一定有好的学校设备和教育环境,会在一定的程度上充分激发中小学生对学习和生活质量的提高,在日常学校学习生活中,心理教育环境主要集中体现在教学校风以及校纪上,其中主要包括学校人际关系环境、组织管理环境以及整个学校的学生情感管理环境等,学校想要建设良好的教学校风在于校纪,学生和在校教师需要相互尊重,校纪中对一些学生的心理行为习惯做出一些科学规范,从而能够使在校学生在健康的心理环境下快乐成长。
3、学校决定应在适当的一段时间内,开设心理相关的学生心理健康知识教育培训课程,对广大学生及时进行相关心理健康基础知识与专业技能的系统培养,让广大学生及时了解一些心理疾病的以及相关心理知识,做好心理预防治疗工作。另一方面,学校里也应该积极建立专业心理咨询服务机构,让那些有特殊心理健康问题的在校学生由自己专业的学校心理咨询教师负责来进行开导,针对性地帮助解决在校学生可能遇到的心理学习和家庭生活上的问题,引导他们以正确的生活方式合理对待学生处理困难性的问题,进一步完善自我,同时,学校学生心理咨询服务机构部门应定期组织开展学生心理健康调查咨询活动,及时调查了解各高一年级在校学生的日常心理健康发展情况,确保在校学生始终能够健康开心学习快乐成长。
四、加强小学生心理健康教育
着重培养小学生心理健康,在针对小学生时期开展好的生理健康工作是保护孩子身心健康成长的必然需求,必要引起各行各业多方面的配合参与其中和全力。一个真正的教学老师仅仅不应只是一个传授教学知识的一个教书匠,而且我更应该让他成为每个学生的最好朋友,人生道路的最佳引路人,成为教书育人的教学艺术家,作为一名普通小学学前教育管理专业的优秀学生的我希望将来自己的每一位优秀学生都一样可以身心健康全面进步发展。
五、小结
通过网络教育这个平台学习并收集到了很多新的知识,让我受益匪浅。希望每个孩子都可以接受到良好的教育环境和心理健康,教师是学习的指导者,是教育教学的研究和反思者,是社区开放性教师,我也会忠于人民教育事业,热爱学生,以身作则。
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