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关于二年级语文课堂提问的调查研究(一)
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关于二年级语文课堂提问的调查研究
课堂提问在教学中起着至关重要的作用,它不仅可以引导学生进行思考,还可以调动课堂上的气氛,推进学生与教师之间的情感交流,提高课堂教学质量。下面我们以《青蛙卖泥塘》这篇课文来进行课堂提问的一些调查研究。
一、引出课题,让学生猜谜语,增进师生之间的交流,活跃课堂上的气氛
在课堂中有很多学生感觉老师讲的课枯燥乏味,一上课脑袋瓜子就跑火车,甚至有些学生在课堂上有睡觉的习惯,那么如何提高学生的积极性呢?因我们这堂课学的是《青蛙卖泥糖》,那么我们不妨先猜个谜语吧,让学生们自由发言,是否有活跃课堂的气氛呢。
谜语:身披青绿色,大嘴巴,呱呱呱,专吃害虫保护庄稼。同学们猜猜是什么呢?(猜一小动物)
二、让学生朗读课文,并注明段落
朗读完后进行提问,先找几个同学进行角色模仿再朗读课文,这不仅可以提高学生的学习积极性,还可以让学生在角色中体验生活、感悟生活。然后再提问一个同学这篇课文共有几个段落,再大致讲解一下可分为几个部分,让学生对课文进行分析思考,养成爱思考、爱动脑的习惯。
三、检查一类字、二类字自学情况
一类字、二类字在课前都是提前预习,现在检查一下学生们的自学情况。先让同桌之间互相检查是否提前预习,并核对一类字、二类字组词是否正确,如有疑问可举手告知老师对该问题的疑问。然后再抽查几个同学看实际预习情况,是否达到预期效果。同桌之间的互相检查、互相监督,不仅可以提高老师在课堂上的讲课效率,同时也可以提高孩子的课堂学习效率。
四、对课文进行讲解,让学生对该课文有整体的感知,并理清其层次
首先让学生分段朗读课文,然后再逐步进行讲解。
读课文第1自然段,让同学们思考青蛙为什么要卖泥塘呢?给两分钟时间让同学们对课文进行分析、思考,再点名进行提问。时间到,小丽对该问题进行回答 ,小丽说:“因为他住在烂泥塘里,他觉得这儿不怎么样,所以才想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里去住。”同学们,小丽说的对不对呢,全体回答:“对”。得到老师、同学之间的认可,这是否能增加小丽的自信呢。并让其更加爱上学习,更加乐意、主动去学习、去思考呢?
读课文第2、3、4、5自然段,让同学们思考老牛为什么不想买泥塘呢?在这里我们也可以让学生积极、主动举手进行回答。小刚举手最快,那我们先让小刚来回答吧,小刚说:“因为老牛觉得这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。所以老牛不想买泥塘,走了。”同学们,小刚的回答正不正确,大家一致回答:“正确”。然后再让同学们思考下青蛙听了老牛的话是怎么做的呢?这个问题由小明进行回答,小明说:“青蛙在泥塘周围种了草。”小明回答的也非常正确。课堂上的提问,学生们积极举手回答问题,证明了学生在课前做好了充足的准备,也活跃了课堂的气氛。
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2022-07-20 10:05:39【
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