怎样培养好良好的班风(二)

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怎样培养好良好的班风

例如有的学生话很多，下课话多，上课话也很多，而且自己想说就说、在课堂批评他，他笑笑就算了。遇到这样的情况，可以单独找他聊聊，让他和自己同学做比较，看看谁做的更好。还要用一些话语激励他，他好的一方面也要表扬他，不只是让他看见自己的缺点，改正一下，也要让他看到自己的优点，并发挥出来。我想他会有进步的。

三、选好班干，是培养良好班风的捷径

一个成功的班集体，要形成良好的班风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定这个班级的精神面貌与风气。因此班干部必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，开尽可能做到一次成功。

1.认真观察，慎重挑选。

要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确地掌握全班同学的性格特点，工作能力，学习成绩，思想品德等等。其次在全班同学中进行比较，结合直觉。这样就可以做到有的放矢地挑选出令人满意的班干部。具体原则和方法是:责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。

有组织能力，语言表达能力，社会活动能力，有独而的工作能力。

能坚持原则，诚实可靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。

具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。

2.切实做好班干部的培养工作

班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内竖立起他们的威信。那么怎样进行培养呢?我觉得平时应做好如下四项工作。

在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信。调动他们工作的主动性和能动性、积极性。

尽量创造条件，让班千部独立地开展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班于部独立完成。

为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验，帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。

着力培养好班长，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。

四、为人师表，促进良好班风的形成

“学高为师，身正为范”，学生接触最多的、对学生影响最大的班主任，班主任自然成为学生学习和效仿的楷模、身为教师的班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力:率先垂范、以身作则、公平公正、言行一致，用自己的行动去影响和教育学生。教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。

苏霍姆林斯基说:“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”班主任应清醒地认识到其道德品质、工作态度及言行举止无不对学生心理发展起着潜移默化的作用。班主任在班级里的言谈举止，不是个人的事，而是关系到几十个学生的发展方向问题。这就要求班主任自身素质的提高，注意加强自身品德的修养。“教人先正己”，要在日常工作中，用良好的思想风貌、行为习惯为学生做榜样示范。

班主任要为学生树立榜样，要学生做到的必须首先在自身体现出来。每个班主任的人格时时刻刻都在给学生以榜样，从而影响着学生的行为。衣着整洁大方，仪表庄重、严肃的教师带出来的学生往往更注重内在美,对生活和学习充满信心和希望;治学严谨、踏实工作、爱护学生，严于律己的班主任，教出来的学生能自觉遵守纪律，努力学习，对生活充满热爱,对未来充满信心，乐观向上，积极进取和虚心好学的班主任所教育出来的学生，往往是朝气蓬勃。

总之，优良的班风要从大处着眼、小处着手。培养良好的班风不可能一蹴而就，教育无小事,必须从日常生活中的- -件件小事抓起。比如说，我们从清洁的常规训练做起，坚持每周二大扫，每天一小拍。人人讲卫生，个个爱清洁，成为了学生自觉的行动，逐步就会形成“爱集体、讲卫生”的良好班风。作为-位班主任，要想方设法，做一个负责的班主任。

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