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怎样培养好良好的班风(一)
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怎样培养好良好的班风
班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用、对学生的成长也有很大的影响。积极、健康的班风对学生是一种正面的激励,能够促进教学质量的提高,同时也间接影响着良好的校风,影响着全校学生的素质和教学质量。建立良好的班风是非常有必要的良好的班风是教育的力量,又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。
一、关爱全体学生,是建立良好现风的基础
班风的建设不仅仅是班主任努力的问题,也需要学生的配合与认同。良好班风的建立,班主任首先要处理好与学生的情感关系,师生间有情,才能使学生动情。班主任付出多少爱,学生就会得到多少情。班主任炽热的情感,注入到学生的心田,就能唤起学生相应的情感,学生就会把对父母的爱迁移到老师身上,这种相互爱的力量,是教育成功的基础,也是学生成才的源泉。
1.、以诚恳的态度对待学生
班主任对学生的态度要诚息,要诚心实意地对待学生,要一丝不苟地对待学生,要尽职尽心地对待学生,以心换心,才能够到通过谈心达到交心的目的,才能做到畅所欲言,才能与学生达到情感上的沟通。只要班主任有“爱心”,学生就会喜欢你,就愿意和你沟通交流,成为朋友式的师生关系。因此,班主任平时要做有心人,如天气变冷时,及时提醒学生多穿衣服,小心着凉:学生生病了,主动关心照顾,学生成绩差了,帮他们找原因、订计划、定目标,要多留意观察学生的情绪变化,要为谈心找机会。比如担任班干部的同学,做了好事或比赛获奖,这时找其谈心,说说他还需要努力的方向,更容易激历学生思想的依赖,取得学生的共识。
2.大力采用激励教育,让每个学生感受到全体的民主
对于所有学生,班主任都要大力采用激励教育。激励教育是师爱的倾注,师爱既是积极的情感,又是一种教育的力量和手段,老师赞许的点头、期待的目光、会心的微笑都表现出对学生的爱,使学生受到激励和鼓舞。对于成绩退步的的学生及时找他们分析情况,纠正不足。对于犯了错误的的学生,那怕是很小的错误,也要及时教育消灭一切不良源头。在班集体中,班上任应让每位学生享受到全体的平等、民主,让后进生也光芒四射。
3、与“问题学生”加强情感沟通
“问题学生”并不是指犯错误的学生,而是那些思想上、心灵受到伤害的学生,现在的离婚率较高,每个班上都有单亲的学生。比如班上有一位同学因父母离异而背上沉重的思想包袱,上课听讲走神,下课也经常一个人坐在位上发呆,了解到这个情况后,和他谈谈心,希望班里个每一个学生都有个良好的心态,能够承受住生活中的挫折。于是多次和他谈心,给他讲过境成才的故事,逐渐地排解了他心中的烦恼和痛苦,从而扬起生活的风帆,和他在交谈过程中,沟通了师生间的心灵和感情,成为对无语不谈的“好朋友”。
二、生严格纪律,是创建良好班风的保障
国有国法,校有校纪所以班也要有班规,纪律是最有按影响班级建设的因素,没有学生们的配律保证,就不会有各项工作的顺利进行,也就不可能有良好的班风。如马卡连柯所说:”纪律是集体的面貌,集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。
1、让行为规范去约束学生自身的行为
良好的班风不可能在短时间内形成,而需要积极倡导、培养和巩固,是一个长期的过程,需要运用不断强化的心理规律。平时严抓日常管理,着重抓好课堂纪律,早读和晚自习纪律,对学生做到勤抓、勒管,以纪律要求规范学生行为,为学生营造个规范的班级氛围。凡是在班内宣布的制度要求,一定要认真执行,让行为规范去约束学生自身的行为,并经常进行检查、评比、总结。对学校提出的各项要求和布置的每项任务,都教育学生认真执行,不折不扣地去完成大量如学校提出建设校园文化,班内就要精心设计和布置,创造一个优美、怡人的育人环境。只要平时严格要求,让学生学会自我管理自我教育,久而久之,良好的班风就形成了。
2、正确处理好班级出现的纪律问题
在工作中,除了对学生开展纪律教育、更重要的是要正确处理好班级出现的纪律问题,对于班级的纪律问题,我比较重视正面引导,有那么一点进步,我就会表扬。特别是那些纪律差生,更要找机会表扬他们,让他们感受到老师对他们的关心。自己的表现,老师、同学们会体到的,从而促使他们养成良好方面的日常行为习惯。
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2022-12-15 15:21:03【
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