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浅谈小学生心理健康教育研究(二)
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我们作为新的一辈教育工作者,必须谨记自己的使命。国家教育部在《关于加强中、小学心理健康教育的几点建议》中明确指出:“心理健康教育的开展是一项综合性的系统工程,必须依靠全体教育工作者的共同努力,只有这样才能为学生的健康发展提供一个理想的教育环境。”作为人类灵魂的工程师,我们必须肩负起我们的职责和任务。让学生在各方面统筹兼顾的发展,为国家培育一些身心健康、全面发展的高素质的学生。
(三)心理健康教育是有效的提高学生心理素质
为达到心理健康教育之目的,2002年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中,对心理健康教育的主要任务做了明确规定:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。心理健康教育促进教育者迅速而全面发展的奠基工程,它是一切教育的前提和基础。
(四)心理健康教育是全面实现素质教育目标的重要组成部分
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,有利益推进教育科学化进程。学生的素质可以分为遗传生理素质、心理素质和社会文化素质,也可以进一步分为思想道德素质、科学文化素质、劳动素质、审美素质、身体素质和心理素质,还可以有更具体的分类。对学生的整体素质来说,遗传生理素质是基础,心理素质是关键,社会文化素质则是体现。社会文化素质是建立在一定的遗传生理素质的基础上,通过学生复杂的心理活动而形成的。因此,社会文化素质水平主要取决于心理素质,而且健康的心理素质还可以弥补遗传生理的缺陷,改善生理机能,促进身体健康
(五)培养良好的心理素质,进而促进国家协调发展
心理素质健康教育包括:发展学生的认识能力、认知与学习心理、心理品质、人际关系。2008年的汶川大地震,唤起了全国人民:他们明白祖国的未来要大家一起创造,我们都是华夏的儿女,需要互相帮助,他们更加坚信要一起构建美好的家园,一起度过困难。在此同时,也就是要教他们怎么去爱护、关心、和帮助我们的同胞。据中央新闻,说到09年暑假北京的小朋友和汶川的小朋友进行联宜活动,邀请他们来北京,一起去夏令营。北京的小朋友们还给了他们许多玩具或者学习用品。
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