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农村初中后进生学业拖延成因及对策
目录
农村初中后进生学业拖延成因及对策
1
一、学业拖延的概念
1
二、 农村初中生学业拖延现状
1
三、 农村初中后进生学业拖延成因
1
1、 外部成因
1
2、 内部成因
2
四、 农村初中后进生学业拖延对策
2
五、 总结
2
参考文献
2
农村初中后进生学业拖延成因及对策
[摘 要] 初中生处于发展的关键期,学业拖延行为对心理健康有负面影响。后进生在学业拖延学生中占比例最大,因此本文希望能够通过调查,找出农村初中后进生学业拖延的主要成因,进行分析并给出具有针对性的对策。
[关键词] 后进生 学业拖延 成因 对策 农村初中
初中生的学业拖延行为以及农村初中生的学业拖延行为已经有许多学者关注并进行了研究。作为一线的农村中学老师,后进生的学业拖延行为是教学中最常见和需要解决的问题之一。但针对这部分后进生拖延行为的研究却很少。因此本文主要对针对农村初中后进生的学业拖延行为进行分析。希望能为教师解决此类问题,并对后进生的因材施教提供参考依据。
本文采用访谈法和调查法。以南阳市一所农村中学为案例,与多名教师交流,找出各班内频繁出现学业拖延的学生,并对这部分学生进行成因调查和分析。
一、学业拖延的概念
拖延。。。学业拖延。。。。
二、农村初中生学业拖延现状
学生的学业拖延行为主要由周中在校期间的任务拖延和周末在家期间的作业拖延,后者占主要部分。在所有学业拖延行为的学生中,优等生所占比例极低,中等生占小部分,而后进生占绝大部分。后进生学业拖延中男女比例不同,男生占多数。
三、农村初中后进生学业拖延成因
1、外部成因
学校环境:学校氛围和班级氛围。教师期望。学校方面的原因(不严格的学风,作业拖延结果很轻松,作业数量和形式,作业的反馈。)
家庭环境:父母监护和留守儿童。父母期望。家长督促。家庭教育不正确,九年义务教育完成后,进城打工,学习无所谓状态,家庭和个人不抱希望和期待,使作业拖延不完成,成为常态。家庭教育缺席, 留守儿童的家庭监护人为老人,无法进行学业指导,手机等网络帮助,自制力不够,容易游戏上瘾,隔离,但无法完成自己查找不会的题目。基础差。
社会环境: 网络普及,外界诱惑增大....九年义务教育普及,使得每个学生都能就学,易得就可能不珍惜。
任务性质:趋利避害,追求快乐,不喜欢某件事,是拖延完成此事的一个主要原因。任务奖惩时间,奖励要及时,要及时获得满足感,成就感。多数人对短期的利益重视超过远期的重视。 如英语任务,准备考试等。
2、内部成因
知识储备:知识基础薄弱,长久固定认知,学业无法完成,厌恶心理。专注度不够,逃避困难。
性格
时间管理
青春叛逆期
以上......。
四、农村初中后进生学业拖延对策
1、学业任务,分层布置,鼓励为主。
2、反馈及时,奖惩及时,短快。
3.家校联系,家长的引导,关怀。
4.性格养成。培养做事的专注度和执行力。
5.时间管理教育。
......
五、总结
参考文献
1、A·马斯洛:《存在心理学探索》,云南人民出版社,1987年
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2021-04-17 08:34:44【
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