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浅析新媒体环境下对儿童心理健康的影响
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浅析新媒体环境下对儿童心理健康的影响
当今社会是高新科技发展的时代,科技伴随着我们的生活每时每刻都发生着日新月异的变化,移动互联网时代更是使大家的碎片化时间得到了充分的利用。传统传播模式被社交网络颠覆,微博、微信、抖音等新媒体平台的诞生,让用户更加信任圈内的信息传递,从而触发信息获取。可以通过这些新媒体平台获取多样化的新闻、知识,不仅影响着这个时代成年人的生活方式变化,同时也影响到学龄前儿童的心理健康。
随着无线网络在大众的生活中广泛普及,使用各种新奇有趣的新媒体设备如今已成为大众不可或缺的一种娱乐休闲方式。而今,互联网正式进入新媒体时代,大众普遍认为新媒体就是网络与移动通信工具相结合的产物。人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。当下很多学龄前儿童无师自通地使用各种移动智能设备。通过与新媒体设备的接触,学龄前儿童通过网络认知新鲜事物,多渠道的影响到他们学习、模仿能力并带动情绪的变化,从而影响幼年时期的能力和人格的长成。
新媒体最早诞生于上世纪六十年代末,国外杂志《连线》曾将新媒体定义为:“所有人对所有人的传播。”清华大学对新媒体研究的著名教授指出,新媒体是指在电脑信息科技处理的基础上,影响作用的媒体形态,包含了在线的网络媒体及离线的其他数字媒体形式。新媒体不但超越了电台媒体的广度,还超越了纸质媒体的深度,并且由于其高度的个性化、互动化与其认知的复杂性,赋予其以前任何媒体都没有的力量。社会认知理论认为,儿童可以通过学习媒体人物的举动,借鉴新媒体方式解决现实生活中的问题,更好的适应外面的世界及现实的生活。同时大量学者也认为新媒体使用会促使儿童心理健康发展的消极方面影响较大。
新媒体是新时代发展的产物,方方面面的融入了人们的生活,让生活更加的丰富多彩,并改变着人们的生活态度和生活节奏。学龄前儿童的身体和心理都处于初级阶段,这个时期是养成良好习惯的关键时期,学习、模仿能力强,需要家长的教育进行自我控制力的提升,同时在新媒体大环境下,或多或少的接触了新媒体,通过新媒体设备进行了线上学习。IPAD、手机、电脑等都变成了便捷的学习工具,同时这种新鲜的事物对于还没有成熟分辨能力的学龄前儿童心智启蒙、情感培养、个性塑造、社会了解等诸多方面,都发挥着潜移默化的巨大影响。
一、新媒体环境下对学龄前儿童心理健康影响的优势:
随着新媒体的发展和无线网络的普及,教育类应用软件已经成为最热门的应用类别之一。移动设备和应用程序以前只限于娱乐功能,随着社会的进步逐渐成为一种教学工具。通过网络和移动新媒体工具,很多新型教学形式产生,尤其是在2020年疫情期间,全国人民足不出户,长期居家对儿童的心理健康受到了很大的影响。在新媒体环境下虽然儿童无法外出参加线下学习课程,但通过在线学习方式规划了在家中的学习时间及学习进度,缓解了家长的焦虑情绪,也提升了儿童的心理健康成长。
新媒体设备总是以孩子可以理解、乐于接受的方式,调动孩子的积极性,参与活动,让孩子感受到成功的喜悦,享受成就感。新媒体环境下为学龄前儿童提供了学习的海洋,新媒体与传统文化教育相结合,以传统文化为主题的新媒体教育形式纷纷涌现,在线学古诗、名人典故、游学历史古迹等,形式多样的传统文化通过新媒体设备进行普及,同时教育类媒体还促进了学龄前儿童的动手能力、思维能力和情绪性格的养成,受到了儿童及其家长的欢迎。不仅扩大了儿童多方面的求解和探索,也增加了儿童的学习兴趣点,从而为他们的学习提供了大量的想象空间。通过多样化的学习、眼界的开阔,提升了学龄前儿童的心理健康建设,为孩子们奠定了崭新的人生观和价值观。
二、新媒体环境下对学龄前儿童心理健康影响的略势:
新媒体的飞速发展加速了信息的多样化传播,同时也促进了负面信息的影响,导致现在网络上的黄色、暴力等负面信息传播得极快。虽然国家相关部门出台了一些相关的规章条例,但约束力是有限的。学龄前儿童在家里看电视、上网、玩IPad,看动画片等,电子化成为儿童新的生活方式。移动APP在一定程度上替代传统游戏,改变学龄前儿童的生活与交往模式。
学者通过研究学龄前儿童看网络视频时的脑电波后认为,学龄前儿童看网络视频也是认识事物的过程。不过,网络视频也会给儿童带来另外一些影响。经调查研究表明,儿童三岁时,可以通过电子媒体收获知识,但儿童只关注娱乐暴力性质的内容将影响儿童的身心健康发展。由于学龄前儿童的模仿能力极强,很容易将动画片中的身体攻击行为作为一种有效合理的解决问题方式。由于学龄前儿童还处在区分真实和虚幻情景阶段,儿童对网络暴力会产生恐惧效应。过多的恐惧反应会造成儿童适应社会的心理障碍。在新媒体时代,由于多样化媒体的传播,儿童畅通无阻地进入了成人的信息世界,在不成熟的时候提前进入成人世界,以至于淡化了童年,出现早熟。特别是很多儿童因看网络视频上瘾而不愿参加别的活动,尤其是受到挫折时,更会逃到幻想世界,从中获得解脱和满足。看网络视频上瘾会极大地妨碍幼儿去认识自然、认识社会,阻止与现实的联系,妨碍儿童的心理健康发展。
综上所述,新媒体环境下信息化的广泛传播,对现代媒体的发展和学龄前儿童的成长都形成了很大的影响,要让新时代的儿童在新形势下健康成长必须充分认识、了解这些新事物的本质影响因素,充分利用好新媒体带来的“双刃剑”,新媒体设备如果使用恰当,有助于儿童的休闲和学习,将成为“教学上的革命”,但如果使用不当就可能造成一些不良后果,不仅对儿童的视力伤害大,还将影响到儿童的心理健康。家长应该正确的干预儿童接触新媒体影响,减轻儿童心理焦虑、帮助儿童建立自信、自尊并影响儿童的心理健康成长。应该严格控制孩子使用新媒体设备的使用时间,并对他们选择的新媒体设备内容加以指导,可以通过手工、科学小实验等唤起儿童创造力和想象力,合理安排户外运动,增强儿童心理健康正面教育。关注学龄前儿童的心理健康发展,加强其心理健康教育,为促进儿童健全心理和完美人格的形成奠定坚实的基础。
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2022-07-10 12:50:49【
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