教师对幼儿游戏的参与及指导问题研究(二)

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幼儿在游戏中获得了与他人相处、竞争和合作等方面的知识与技能，发展了移情、心理理论和观点采择等能力，而这些能力是社会认知能力在学前期的主要表现。因此，通过游戏发展幼儿的社会认知能力对教师而言就显得十分重要。

（二）、游戏有利于幼儿亲社会行为的形成

游戏是幼儿喜爱的一种活动，可以促进幼儿社会能力的发展，是培养幼儿亲社会行为的有效手段。幼儿在游戏中需要相互适应，服从共同的行为规则，从而逐渐摆脱自我中心意识，学会与别人交往的正确方式。游戏为幼儿发展提供了必要的场所和机会，幼儿在游戏中的行为表现有助于我们了解幼儿的社会性发展。指导幼儿发现问题、解决问题的同时也有效促进了幼儿亲社会行为的发展。

（三）、游戏有利于幼儿良好道德品格的形成

加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展的今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。游戏中编配的部分对幼儿良好品德的形成有不可低估的作用。

（四）、游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展

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