幼儿园健康教育现状研究(二)

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安全是人类最基本最重要的要求，安全就是生命。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。这也表明了幼儿的安全教育工作是幼儿园工作重中之重。近几年来，媒体报道不少关于幼儿园的安全事件。

在河南的一所幼儿园中发生了一起踩踏事件,导致三名幼儿受伤。这不仅给了我们教训还给我们敲响了警钟，在上下楼梯时应该教育幼儿怎样注意安全怎样避免意外伤害的发生。其中在游戏中，有过摔伤或碰伤经历的幼儿占全园幼儿的77%；如：有的小朋友在幼儿园荡秋千的时候会在后面推一把让他荡得高一点，没有想到自己还站在原地被荡回来的秋千撞伤。有从楼梯上摔落经历的幼儿占总数的26.3%。在笔者实践的幼儿园中有8个班级，每周上安全教育课的班级不超过半数，随着电视和媒体对于幼儿园恶性安全事件的曝光，幼儿安全教育已成为幼儿园安全教育的重点。

(二) 忽视幼儿的心理健康教育

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。“健康”包括着身体健康和心理健康两大方面的内容，两者之间是相互制约、密切相关的，身体健康为心理健康提供了物质基础，心理健康又是身体健康的必要条件，一个人只有身心两方面都处于良好状态，相互协调发展，才能算是真正健康。

在实践过程中发现许多幼儿园没有心理健康教育活动，没有心理健康档案，更没有幼儿心理咨询中心，教师对孩子的心理发展水平模糊不清。近年来，我国很多儿童都多少存在一些问题更严重的是心理上。作为幼儿，其心理健康问题却没有得到应有的关注和足够的重视，幼儿中出现心理发展的偏差以及情绪的波动，心理问题影响着，教育者的教育方法不恰当等，导致幼儿健康的负面影响。案例1某幼儿园教师发现孩子不按正常的规定吃午点，没有和孩子讲道理，却选择加以斥责，孩子边吃边落泪，对于幼儿的身心发展都不会有益处；案例2某教师威吓幼儿不要去危险的地方，让幼儿产生恐惧感：本次统计，以小班33名幼儿为准，61%的幼儿是开心的，39%的幼儿情绪是不稳的，每天早上幼儿都会恋恋不舍的离开自己的父母，有的幼儿出现了分离情绪焦虑的行为使幼儿产生恐惧心理等等，这些都会影响幼儿心理健康教育。

表1 阜新市某幼儿园小班幼儿分离焦虑情绪表现程度统计（共33人）

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