用爱对待每一位孩子(二)

《幼儿园工作规程》中指出：”幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”、 “要引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。”从我们走进校园开始，老师就教育学生要学会爱，爱祖国、爱老师、爱同学、爱父母、爱……可学生又能理解多少？ “我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”。一首许多人打小就哼唱的童谣，却揭示了小事显示拾金不昧精神的真谛。只有从实际出发，于细微处去培养。比如，看到小朋友把娃娃扔到地上时，你可以这么说：“哟，你把娃娃摔疼了，快抱起来摸摸它。”有时还可以这样对小朋友说：“你说话的声音要轻一点，别把小熊吵醒了。”“小狗是你的好朋友，你和它一起玩吧。”带学生去大自然，引导他们去亲近周围的一草一木，去关注大自然中的每一个生命，看看花儿在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励学生给花浇水，给动物喂食……由于学生与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然、更为有效，孩子在这样的情境中不知不觉地学会关心爱护别人。

2．在分享中塑造孩子的爱心。

“把一份快乐和另一个人一起分享，等于两份快乐；把一份痛苦和另一个人一起分担，等于半份痛苦。”简单的公式，道出爱的真谛。有一个小女孩，放学很晚才回家。妈妈责问她到哪去了。孩子回答：“我在等小雨，她的自行车坏了。”妈妈奇怪的问；“你又不会修自行车？”“没关系。”小女孩真诚的说“我可以陪她一起哭！”爱，不一定是直白的奉献，有时它是一起分担。与别人分享好吃好玩的东西，对别人说一些关心体贴的话，同情并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容和谦让，都是一种爱。孩子的爱心就是通过这样一次次的行为模仿和强化而逐渐形成。学会分享，也是一种爱。

3．让榜样指引爱的方向