用爱对待每一位孩子(一)

用爱对待每一位孩子

爱是打开教育之门的“金钥匙”，是促进幼儿健康成长的“滋补品”。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。采用多鼓励、多表扬的方式，多发现幼儿的优点。在教育活动中及时给予幼儿以评价，树立幼儿的自信心，同时也是对幼儿的一种肯定。师爱是人间任何一种爱都-无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子心理的需求，师爱对幼儿来说是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

一次偶然的机会，在网站上观看了邹越先生《让世界充满爱》的演讲。这是我观看许多次演讲当中最精彩的一次，也是最震撼的一次，更是让我彻底流泪的一次。爱到底是什么？它是一种真实，一种情感，一种社会责任，一种人格魅力，一种爱的号召力。作为一名幼儿教师要热爱和尊重每个孩子。走进孩子的童心世界，了解每个孩子的性格特点、感情世界。用平等的眼光去对待每个孩子，使孩子同时也喜欢老师，愿意和老师玩，在愉快的氛围中游戏。在一日活动中我时时关注他们，哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我对孩子的爱。在教学中，我们经常涉及到情感教育目标，其实，爱就是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育”，仅仅通过书本间接渗透，学生的爱心真的能靠强行灌输而在一夜之间培养出来吗？能靠没有原则、失去理智的溺爱换来吗？如何对我们的学生进行爱的教育，让学生发自内心的表达爱，不但是老师的职责，也是全社会所有人的责任。爱的教育，是一种自然而然的模仿、潜移默化的渗透，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

1．从对身边事物的接触，启迪学生的爱心。