幼儿（大中班）安全自我保护意识和行为的调查研究

幼儿（大中班）安全自我保护意识和行为的调查研究

近些年来，幼儿伤害性事件频繁发生，并且案发率呈直线上升趋势。所以，如何保护幼儿的生命安全保证幼儿的健康成长逐渐成为了国家乃至全社会所高度关注的问题，幼儿的安全也成为了现如今所亟待解决的重要问题。对幼儿进行安全教育主要是以开展教育活动来帮助幼儿树立安全意识和自我保护知识，以此来提高幼儿发生危险时的自我保护能力，这也是目前对幼儿进行安全教育的重要内容。

本文通过访谈、问卷调查等方法对鄂尔多斯市的幼儿园中大班、中班、小班的90名幼儿以图片情境的方式来对幼儿进行问答，以此来判断幼儿的自我保护能力和行为特点。进一步发现幼儿教师在进行安全教育过程中所存在的问题并分析其原因，提出具有针对性的解决措施。

一、调查结果分析

通过对幼儿园中不同年龄阶段的幼儿进行的调查访问发现，其中17%的幼儿在面对陌生人的诱拐情况时所表现出的反映是错误的，也就是说在真正面临潜在危险的时候是没有危险意识的。其中33%的幼儿在面对陌生人诱骗情况时所表现出来的反映是感受到了一定危险存在，对潜在的危险有着一定的抗拒心理，但是很淡薄，非常容易被诱惑。在问答的过程中有的朋友是这样回答的：“我不喜欢和不认识的人一起走，我喜欢和妈妈一起走，”、“我家离幼儿园很近，自己一个人可以回家”。28%的幼儿在面对陌生人诱骗的情况下有着较为正确的反映，例如：拒绝不认识人的接送、对于零食和玩具有着抵抗能力，但是无法通过语言来拒绝，只会一味的摇头示意。22%的幼儿在面临陌生人的情况下有着非常好的自我保护意识，可以通过严厉的语言来拒绝，以正确的方式来规避危险，例如：“我不会给你开门的，因为我不认识你，万一是坏人怎么办”。

通过上述幼儿的各种反映可以发现，当陌生人以零食或者玩具作为诱饵的话，很多幼儿都能够抵抗这样诱惑，但是当陌生人以父母朋友的借口想要带幼儿离开的话大中小班的幼儿都有着较强的一致性，基本上都是拒绝的态度，但是当陌生人以诱骗的方式进入到孩子家中时，幼儿会因年龄的不同有着不同的防范意识。由此可见，随着年龄的增长幼儿面临危险时所采取的策略也会因理解不同而产生变化，家长和教师对幼儿所进行的安全教育对幼儿而言基本上没有任何印象。通过与幼儿进行问答发现90名幼儿只有48名能够正确的认识到危险所带来的后果，因此，可知幼儿对于危险的认识是相对较低。

二、教育建议