班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

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班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

摘要：所谓幼儿伙伴交往，其主要指的是在班级中，幼儿通过与伙伴的玩耍、学习等建立良好的人际关系。班级中良好的交往，不仅有助于幼儿身心的健康发展，而且有助于提升幼儿的社交能力。为了了解班级中幼儿伙伴交往的具体情况，教师就需要对幼儿进行不断的观察与分析。由此可见，对班级中幼儿伙伴交往的实际情况进行观察与分析十分重要，相关人员需要对其加以重视，本文也将针对班级中幼儿伙伴交往情况观察进行分析。

关键词：班级幼儿伙伴交往情况观察分析

伙伴交往对于幼儿而言十分重要。但根据相关的调查可以发现，在班级中，大部分幼儿过分依赖父母，在班级中也不知道该如何与伙伴进行交往，对此，这就需要教师重视该问题，并正确引导幼儿去结识新伙伴。

一、根据孩子的年龄特点和发展水平，了解幼儿对同伴的意义

小班幼儿刚从家庭步入幼儿园，面对陌生的集体环境和生活，他们需要适应，所以这个阶段主要以适应幼儿园生活、培养常规为主。另外，小班幼儿认知水平有限，游戏活动主要以娱自乐为主，较少有同伴交往。随着幼儿认知能力、语言表达能力、心理理论发展水平以及思维的迅速发展，中班幼儿开始依据自己的兴趣需要进行同伴交流与合作，此时是幼儿心理理论和社会性发展的关键期，抓住关键期，往往可以事半功倍，反之，则可能事倍功半。大班幼儿抽象思维能力、情绪情感快速发展，有了对他人行为的评价和感受能力，同伴交往能力基本处于成熟阶段，初步掌握了同伴交往的技巧、策略，懂得如何与同伴协商、合作。

二、班级中幼儿伙伴交往存在的问题分析

根据相关的研究调查可以发现，班级中幼儿伙伴交往存在的问题大致可表现在以下几点：

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