幼儿园教师专业发展的理念与策略

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幼儿园教师专业发展的理念与策略

近年来，随着国家经济的飞速发展，国家对于教育事业提起了高度的重视。快速的促进幼儿教师的专业化成长是实现幼儿教育事业发展和改革的必要条件，同时也是确保幼儿教学质量、促进幼儿健康快乐成长的基础。现阶段，幼儿园教师地专业化发展存在很多的问题。就客观角度而言，目前幼儿园的数量如雨后春笋一般涌现出来，很多幼儿园为了招聘到教师则相对降低了教师的入职标准，入职后的培训也是过于重视理论方面的培训，在一定程度上忽视了教师实践能力的培养和提升。以至于后续的教育内容已经无法满足幼儿教师的成长需求，阻碍了教师的成长脚步；就主观角度而言，因教师自身对于幼儿教育的理解就存在一定的偏差，长此以往的在高压力高强度的环境下工作就会逐渐产生懈怠情绪，限制了自身的发展需求。

一、社会促进幼儿园教师专业发展的策略

（一）提高幼儿教师的待遇

俗话说的好：“安居才能乐业”所以只有在满足了幼儿教师的基本需求后，幼儿园教师才能够全身心的投入到专业知识的提升和成长当中。一直以来，我国的幼儿园教师都没有得到过重视和关注，在薪资待遇方面也相对较低，所以，根本吸引不到专业的人才，还在一定程度上导致很多在职的教师也无法专业的投入到工作当中[1]。2010年的全国教育工作会议上温家宝总理曾提出：“要高度重视发展中西部地区、偏远地区、农村地区的学前教育”。政府部门应该承担起“保基本”的责任。在学前教育发展的过程中逐渐完善此方面的政策和制度，重视农村幼儿教师的生活和发展。针对长期在基层或者偏远地区工作的教师适当的给予一些政策上扶持，例如：工资、职称、职务等。这些措施的实施也在很大程度上提高了幼儿教师的待遇，但是同其他行业相比较，幼儿教师待遇的全面提高还需要很长一段路。

（二）提高对幼儿园教师的培训力度

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