适应幼儿园教师特点的有效管理

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一．前言......................................................2

二．幼儿园教师管理存在的问题..................................2

1.管理制度缺乏科学性.......................................2

2.教师管理理念落后.........................................2

3.管理方法落后............................................2,3

三．当前幼儿教师的心理特点....................................3

1.心理压力较大.............................................3

2.职业倦怠现象明显.........................................3

3.心理问题加剧引发恶性循环.................................3

4.心理问题郁结产生心理疾病，导致生理疾病...................3

四．幼儿园教师管理对策........................................3

1.以人为本，进行教师管理...................................3

2.加强在职培训，提高教师职业素养...........................3,4

3.注重评价管理，提高教师幸福感 ............................4

4.改善办园条件.............................................4

五．结语......................................................5

参考文献......................................................5

一．前言

幼儿教育作为重要的基础教育，是以后教育的重要组成成分。在幼儿教育中教师的作用至关重要，是幼儿教育实施的关所在。在现实中，由于幼儿园传统管理观念的存在，导致教师管理工作出现一些的问题，无法有效地满足现代化的教学要求，诸如教学观念比较陈旧，缺乏科学性的管理制度，管理办法比较单一等。这些问题严重影响教师管理的质量，从而影响教学质量和教学效率。只要分析和解决这些问题，才能保证教学质量和教学效率。

二．幼儿园教师管理存在的问题

1.管理制度缺乏科学性

在幼儿教育实践中，教师的管理方式仍是以繁琐的制度作为主要的管理方式，严格执行奖惩制度一直以来是幼儿园中教师管理工作的主要制度，而且是整个管理体系中的首要条件。这种制度管理的方式严格地限制了幼儿园教师的教学方式根据实际情况的调整，导致教师的各项工作存在太多的制度性框架，缺乏一定的灵活性和实用性，严重制约了教师的长久性发展和进步。

2.教师管理理念落后

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