当前学前儿童德育教育问题与对策(一)

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摘要…… 1

学前儿童德育教育概述…… 1

（一）学前儿童道德教育的概念…… 1

（二）学前儿童德育教育的意义…… 1

二、我国学前儿童德育教育存在的主要问题……2

（一）忽视德育教育……2

（二）注重言传轻视身教……2

（三）教育环境尚需改善……2

三、加强学前儿童德育教育的措施……2

（一）注重家庭和幼儿园对儿童的德育教育……2

（二）注重言传，更重身教……3

（三）为幼儿创造良好的教育环境……3

参考文献……5

当前学前儿童德育教育问题与对策

摘要：本篇论文的主旨是如何解决当前学前儿童德育教育问题与对策。本篇论文是以如何解决当前学前儿童德育教育问题与对策展开话题，我们先从学前儿童德育教育概述开始，引出我国学前儿童德育教育存在的主要问题，再从根源进行解决。加强学前儿童德育教育的措施，为幼儿创造良好的教育环境。总结出来就是，发现问题，找出根源，再解决问题。

一、学前儿童德育教育概述

（一）学前儿童道德教育的概念

学前儿童德育是道德教育的起始阶段，是根据学前儿童身心发展的特点和实际情况，对学前儿童实施的品德教育。在学前儿童德育过程中，幼儿教师、幼儿和幼儿道德教育影响以稳定的方式相互作用，从而产生矛盾。学前儿童德育过程中的矛盾必须经过两次转化才能化解：首先，将幼儿教师提出的德育要求转化为幼儿的道德意识和道德动机；然后，学前儿童再将道德意识和动机付诸行动，产生相应的道德行为。学前儿童德育要培养幼儿的良好个性品质。例如，良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等。

（二）学前儿童德育教育的意义

学前儿童时期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时光，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育观，使我们的幼儿从孩子便养成了任性，骄傲等道德意识和行为。部分独生子女在一定程度上都具有不良个性和品质，如脾气大，个性固执，挨不得批评，不懂礼貌，打人，遇到困难爱哭等等.因此，在幼儿园的教育中加强德育更显得十分重要.我们要让幼儿从小怀有感恩的心，从小尊重人。　　

学前儿童的德育是指教育者有目的、有计划的对学龄前儿童进行道德品质教育，培养他们良好的品德、文明习惯和个性。幼儿出生后，在适宜的生活环境下发展很快。只有全面、和谐地发展，幼儿才能更好地适应社会生活，为其一生的发展打下良好基础。忽视了任何一个方面的发展，都将阻碍幼儿的健康成长。　　思想家孔子曾告诫人们：“少若成天性，习惯如自然。”人民教育家陶行知说：“人格教育端赖于6岁前之培养。这个时期培养得好，以后只顾着他继续增高地培养上去，自然成为社会优良分子;倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些幼儿升入小学，教师需花费九牛二虎之力，去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度。”由此可见，在学前期对幼儿进行品德教育意义重大。

幼年时期正常的社会生活环境和教育条件是多么的重要。历史和现实的许多事例都说明，儿童学前时期教育的作用非常大，非常重要。因此，近年来幼儿教育已在世界各国受到了高度的重视。学前时期的教育，不仅可以分担整个人生所接受的知识总量的一部分，尤其重要的是，幼儿早期教育可以发掘大脑的巨

大潜力。只要在幼年时期挖掘了这种潜力，就可以在以后的岁月里接受无可限量的新兴科学知识，早出人才，快出人才。如果儿童在入学以前的几年里，在家庭、在幼儿园能够受到良好的教育与训练，身体和智力都得到健康的发展，那么，入学以后就能更顺利地进行学习。意义就在于此。

二、我国学前儿童德育教育存在的主要问题

目前，学前儿童道德教育普遍存在三方面问题。

（一）忽视德育教育

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