试论学龄前儿童的个性化教育

本文ID:TXW818133

全文字数：4676

摘要

个性化教育体现了在创新型新时代社会下对人才需求日益多样化的要求，个性教育只是一种教学理念、教育思想，并不存在实质的教学方法和教学模块。它是教育者用来对受教育者实施教育的一个观念、出发点。而个性化教育不仅仅是一种观念，它体现了整个教育教学模式的转变，是真正培养学生独特性、创造性的动态教育过程。因而，我们要深入分析如何将个性教育和个性化教育做到合理的结合，为每个幼儿提供合适的教育。因此本研究从学龄前儿童个性化教育存在的问题、学龄前儿童个性化教育存在的问题的原因分析、学龄前儿童个性化教育的策略几方面着手，希望可以为学龄前儿童个性化教育的研究提供一些理论参考。

一、概念界定 3

（一）个性化教育 3

（二）学龄前儿童 3

二、学龄前儿童个性化教育存在的问题 3

（一）教师对学龄前儿童个性化发展关注度小 3

（二）教师教育观念传统 4

（三）教育目标不明确 4

三、学龄前儿童个性化教育存在的问题的原因分析 4

（一）师资力量不足、教学时间的限制 4

（二）教师自我提升意识弱、主动性差 5

（三）对儿童个性化的忽视 5

四、加强学龄前儿童个性化教育的策略 5

（一）增大师幼比 5

（二）教师为学龄前儿童个性化发展创设教育手段 6

（三）发挥学龄前儿童的主动性 6

（四）加强家园共育 6

五、总结 7

六、参考文献 7

相关论文


上一篇：学前儿童分离焦虑干预对策研究	下一篇：适应幼儿园教师特点的有效管理

推荐论文

本专业最新论文

Tags：学龄前儿童个性化教育

【返回顶部】