学前儿童自豪感发展发展及引导策略研究

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学前儿童自豪感发展发展及引导策略研究

摘要

自豪是学龄前儿童人格的重要组成部分，是学龄前儿童成功生活的重要心理素质。学龄前儿童是学龄前儿童个性发展的关键时期，也是自豪感发展的重要时期。学龄前儿童的自豪感在人际交往中逐渐发展，受个体内在特征和外部环境的影响。学龄前儿童行为问题的发生受生物、心理和社会因素的影响。学龄前儿童，时期。目前，我国对学龄前儿童自豪感及其影响因素的研究较少。另外，作为学龄前儿童的人格特征之一，我国对学龄前儿童自豪情绪与行为问题的关系研究还很少。在探讨影响学龄前儿童心理发展的性别、年龄、气质等基本因素的基础上，着重探讨了家庭环境因素对学龄前儿童自尊发展和行为问题的影响，同时对学龄前儿童自豪情绪与学龄前儿童行为问题的关系加以探索，为进一步开展促进学龄前儿童自豪情绪发展和预防学龄前儿童行为偏离提供依据。

关键词：学前学龄前儿童；自豪感情；绪情感发展；研究

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究意义 1

二、有关因素对学龄前儿童自豪感发展的影响 2

（一）性别与学龄前儿童自豪感发展 2

（二）父母亲职业与学龄前儿童自豪感发展 2

（一）家庭“社会地位”与学龄前儿童自豪感发展 2

（二）家庭养育环境与学龄前儿童自豪感发展 3

三、幼儿自豪感研究 3

（一）自豪感的界定 3

（二）幼儿自豪感的影响因素 4

四、家庭教育方式 4

（三）定义 4

（四）家庭教育方式与幼儿自豪感与独立性养成的关系 5

五、学龄前儿童自豪感引导策略 6

（一）赞扬鼓励出自信 6

（二）榜样示范会“传染” 6

总结 8

参考文献 9

致谢 10

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