关于幼儿园体育活动开展的几点建议(一)

关于幼儿园体育活动开展的几点建议

随着我国教育改革的实施，我国学前教育的总目标定为德、智、体全面发展。在各个幼儿园中，幼儿园体育活动也是幼儿在园内生活和学习的重要组成部分，幼儿教师根据幼儿的年龄、生理、心理等特点组织幼儿进行各项体育活动，在开展体育活动的过程中，锻炼幼儿的四肢协调能力，提高孩子运动技能水平，培养他们良好的体育竞赛意识，并学会与他人合作的社交能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》规定：“强国必先强教，强教必先健体”。近几年来，我国体育竞技水平逐步领先其他国家，这说明，国民身体素质在不断提高。国民健康是社会文明和进步的象征，也是其心理健康的保证。幼儿时期是人的生命发展、终身学习的开端，也是其身体和心理成长的关键时期。因此，为了更有效地促进幼儿身心健康发展，满足幼儿生长发育的需要，体育锻炼应从幼儿时期抓起。《幼儿园教育指导指南》也指出：“幼儿园必须保护幼儿的生命，并在日常幼儿的工作中保证幼儿的健康”。

3-6岁是每个幼儿成长的重要时期，而作为幼儿学习开端，幼儿园在幼儿的恶启蒙阶段起着重要的作用。体育锻炼不仅可以促进幼儿身体正常发育、增强他们的身体素质，还可以为他们未来的生活和学习打下坚实的基础，对他们的身心发展和改善其社会交往能力产生深远的作用。幼儿体育活动内容设有: 基本动作练习、身体姿势及基本体操练习、体育游戏、器械练习、专项运动项目练习。而幼儿体育活动也是学前教育的重要组成部分，因此完整而又系统化的幼儿体育活动对幼儿来说显得非常重要。幼儿体育活动包括幼儿园体育、幼儿家庭体育和幼儿社会体育三个部分。通过幼儿体育活动的锻炼，对幼儿的身体协调性，基本的生活能力、社会沟通能力及适应性都能有大幅度的提高。

一、体育活动内容的不断创新与传承

幼儿园的教师在组织幼儿体育活动时，基本上可以发挥幼儿身心发展特点，符合《幼儿园指导指南》的幼儿的日常活动应以游戏原则为基础。体育活动内容的制定受到各种条件的制约。因此，幼儿体育活动内容的定制应遵循科学化的原则，按照幼儿年龄阶段的发展特征，吸取国内外前沿的体育教育方法和教育观念，针对幼儿的好奇心和冒险精神，对体育教育活动的内容进行创新，首先一定要适合幼儿的身体发展阶段的运动量、运动强度比如一定的合作对抗练习，在锻炼其身体素质的同时，可以培养团结协作的意识，树立良性竞争的精神和一定的社会适应能力。

在创新的同时，还应注重与传统的民间游戏相结合，抓住传统民族体育游戏的特点，在确保幼儿安全的前提下，允许幼儿参与传统民族体育游戏比赛，来接近传统民间体育文化。因此提倡幼儿园体育活动应多样化，结合本地的民俗特点，促进体育活动内容科学、创新与传统相结合，起到对传统文化的弘扬作用。

二、加强师资队伍建设

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