浅谈幼儿园常规教育 (2)(二)

4.说教型常规教育。教师通常采取说教的方式对幼儿的行为进行规范和指导，并且这类教育方式以限制性的常规居多，如“不许大声说话”“不能乱丢玩具”等，却没有让幼儿知道行为被禁止的原因是什么，而忽视了幼儿体验习得常规的特点。

四、幼儿园好的常规教育的实施及方法

1.用拟人的语言引导幼儿习得常规

天生想象力丰富的幼儿思维具有拟人化的特点，因此具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。午饭后的散步活动是有利于幼儿身体健康的环节。但幼儿活泼好动，常发生你追我跑的现象。我多次提醒，但收效甚微。于是，我尝试换了种方法，对他们说：咱们来学小螃蟹走路好吗？幼儿特别感兴趣。之后，我又引导他们模仿小乌龟走路、大象踩钢丝等动作，拟人的方法使散步变成了游戏，在孩子们眼里，这不是在散步而是在玩。这就将老师让我散步，不让我跑的被动行为转化为我想散步的自愿活动。

　　2、和幼儿一起制定常规

　　能够让幼儿主动学习，最重要的还是让幼儿主动思考问题。让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。

3、以“爱”为基础建立起幼儿的常规意识 

爱在教育幼儿中是最重要最基本的条件，爱是孩子身心发展的天然需要，母亲对婴儿的爱抚、拥抱和摇动，会使孩子产生一种舒适感，这种舒适感的感觉会产生一种依恋安全感。依恋安全感对孩子智力的发展和人格的形成具有重大影响，具有这种依恋安全感的孩子容易放开妈妈的手趋向新鲜事物，这样的孩子智力水平也会提升较快。 

　　孩子离开家离开妈妈的怀抱进入幼儿园这个陌生的集体生活后，对爱的需要他不会因环境的变化而改变，入园后的孩子首先想的不是吃、喝、睡等生理要求，而是归属于爱的需要，这就要求教师既要担负起管理孩子的职责，首先要扮演好“替代妈妈”的角色，用妈妈爱一般的师爱关心教育每一个孩子，使孩子在挚爱的环境中健康成长。

4、多鼓励表扬，正面引导幼儿

爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习，多用鼓励表扬的方法进行正面引导，幼儿更易接受。在日常生活，千万不要因事小而吝啬你的鼓励与表扬。发挥小班幼儿主动性进行常规培养的方法实在很多，我只是在实践中进行了一些小小的尝试。如果我们要这方面多留意、多运用，相信孩子们能更健康、更快乐地成长。

　　5、取得家长们的支持，实现共同教育 

父母是幼儿第一任老师，父母和其他家庭成员们对于幼儿的教育有着非常重要的作用，父母不仅仅影响孩子们在家中的行为表现，对其在幼儿园中的表现也起到至关重要的作用。从而班级常规教育需要家长们的大力支持与积极配合，让孩子们把在学校中学到的纪录运用到日常生活中去，不仅仅是在学校学习生活中进行运用，更重要的还要在家庭生活和社会中进行运用，只有这样才能很好的让幼儿更好更快的养成好的生活和学习习惯。

五.多种渠道促成幼儿常规的养成

1．用儿歌学习常规

根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行日常生活行为时，教师可以把一些常规行为要求编成简短的儿歌，教给幼儿听，幼儿在学会儿歌的同时也就记住了相应的行为准则要求。

（1）在故事中理解常规

对于幼儿来说故事是没有抗拒性的，教师可以把幼儿日常生活学习的行为习惯故事化，让幼儿从童话故事中来理解日常生活学习的内容。既充分利用了幼儿活泼好动的特点，又得到了意想不到的效果。

教师在与幼儿一起阅读时，可以用手指着随着故事情节的发展，让幼儿的目光直接追随着成人手指所指向的画面部分，也可以提出一些诸如“画面上有谁”“她在做什么”“你是从哪儿看出来的”等观察性的问题，引导幼儿自己观察，在故事中理解常规的含义。在幼儿养成经常阅读的习惯和兴趣后，进行阅读故事的时候，教师还可以用手边点边读一些简单的、幼儿常见的字，使幼儿在阅读故事中将图文结合起来，这样做，一方面培养了幼儿的阅读理解能力，另一方面也培养了幼儿的常规教育，为以后的发展打下了基础。

（2）在游戏中遵守常规

幼儿年纪小，自制能力相对还不是很好，容易遗忘自己的行为，我们把日常生活中的各种规则绘制成形象有趣、色彩鲜艳的标记图，设置在适应幼儿成长的环境中，以方便对幼儿的行为习惯及时认真地进行提醒。

总之，幼儿良好行为习惯的养成并非一朝一夕就能完成的，其必须贯彻落实在幼儿一日生活中的各个环节，需要教师对幼儿进行持之以恒的训练，只有这样才能取得良好的教育效果。

六、总结常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。

　　常规是幼儿园为了使幼儿的生活丰富多彩而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的最为有效措施。同时，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好行为习惯的形成，使幼儿终身受益无穷。作为幼儿教师，必须保持耐心的态度，用灵活多样的教育方式、技巧，同时发挥家长的积极配合作用，达到培养共识，树立以儿童发展为本的教育观念，努力为幼儿营造一个民主、和谐、自由的发展空间，保证幼儿主体性的发挥，能使每个幼儿真正富有个性地成长。幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培养，反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成，并越做越好。