幼儿自理能力培养的看法(一)

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幼儿自理能力培养的看法

幼儿园里，常常有小朋友为了很小的问题求助老师，比如扣子开了等。这些大人看来再简单不过的小事儿，孩子们却总是不知所措。

一、孩子独立性差的典型表现

1、要求孩子整理房间时，孩子要么懒于整理，要么整理得很差，自理能力差；

2、自己的事情不能做主，比如几点开始写作业，小事情依赖父母督促；

3、遇到困难，就环顾四周找爸妈或者爷爷奶奶解决，依赖性太强；

4、不会做家务，不能掌握基本的生活技能，离开家长生活一团糟。

也有很多家长觉得自理能力可以水到渠成，不必太过重视。其实不然，及早培养独立能力至关重要，因为真正的成长只能靠自己！其实从 3 岁开始，家长就可以有意识地培养孩子的独立能力了。

例如：3-4岁可以锻炼幼儿1、丢垃圾 2、收拾玩具 3、独立刷牙。4-7岁可以锻炼幼儿1、准备第二天要穿的衣服 2、饭前摆好碗筷 3、饭后收拾餐桌 4、按颜色把要洗的衣服分类 5、给自己穿衣服 6、在帮助下洗一些小件的衣服7、收拾小书包 8、将用完的毛巾牙刷摆放整齐 9、擦桌子 10、学习清洗瓜果蔬菜。

特别提醒：爸爸妈妈们，当孩子在日常生活中主支承担家务时，千万不要拒绝哦，虽然最后还是要你来收拾混乱的家务现场，但还请你要给予孩子最大的支持与鼓励，当孩子在混乱的家务战场中摸索出一条条有效的经验后，你就会发现孩子不光动手能力超强，还随时随地散发着自信的光芒呢！

二、教给幼儿生活自理的技巧

要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带;幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净;幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。

1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌，时时提醒幼儿每天早晚刷牙，而且让XXX小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现的很棒。

2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。例如:我们班的幼儿年龄差异比较大，所以对年龄较大的小朋友来说，自理能力当然不同。大一些小朋友在自理能力方面表现特别棒，会自己穿脱整理衣服，会自己擦屁股等较难的事情。而年龄小一些的小朋友就相对差一些，还需加强练习，所以老师要根据实际情况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。

3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候，年龄小一些的小朋友是会撒饭粒，经过老师的培养和练习，年龄小一些的小朋友已经掌握了吃饭的技巧，进步了很多。

4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力;但当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言(如“你行的”，“我相信你会干好的”等)，必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。

三、巩固幼儿和生活自理行为

技能的形成是一个反复的过程，还要注意以后的巩固练习。教师要经常督促、检查、提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断的强化，逐步形成自觉的行为。

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