论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯(二)

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论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯

在幼儿有了一个好的行为习惯或者是改掉了坏习惯时，家长和老师要多进行鼓励。同时，老师也应起好带头作用，以身作则。

有一次在进行家访时，家长就说，我们家孩子最喜欢别人表扬他；每次只要别人表扬他，他就会特别高兴，也特别听我们的话。其实不管是大人还是孩子，内心深处都渴望得到别人的肯定和赞扬的，所以面对孩子的点滴进步，老师都要真心真意地赞赏，这样不仅可以树立孩子的信心，还会激发孩子前进的动力。

（三）发挥家长的榜样作用

“榜样的力量是无穷的。”孩子原本就是一张白纸，通过家长的绘制，来画孩子五彩斑斓的童年，孩子也最容易学习和模仿家长，尤其是家长的习惯，最容易影响孩子。所以如果家长的习惯不好，那么孩子的行为习惯多半也是不会好的。

幼儿时代是模仿力最强的时期，因此，在幼儿园，老师一定要以身作则，做出榜样，树立好的形象。比如：在进餐后，教师带领孩子们一起漱口、饭前饭后肥皂洗手、与孩子说话时坚持普通话和礼貌用语等，孩子受到这种行为的影响也会自觉坚持学习。

（四）要有坚决的态度

家长和老师在做事时，都要有主见，做一件事时态度要前后一致，例如孩子吃饭，今天在这个地方吃饭，明天又在另一个地方吃饭，那么他又怎么会养成好的饮食习惯呢？

　有这样一个案例，家里的老小，晚上晚餐之后的这段时间，这个孩子就特别不乖。晚饭后的两个小时是家里面最重要的时间，因为妈妈要陪老大做功课，妹妹在客厅里自己玩，哭闹要这个要那个，妈妈一开始是来安抚，不要哭马上就好了，让哥哥把功课作完，后来就开始责备了，后来发现骂也没用，家里面永远都不安静了。家人问如何让妹妹哭闹的行为不要有，我们发觉妹妹乖乖的时候，妈妈就不会出来，妈妈就会陪哥哥做功课，妹妹发出声音妈妈就会出来，至少知道妈妈会注意她。于是我告诉这个妈妈，下一次在哥哥还没做功课之前，先给妹妹一些事情做，一张着色卡或者是拼一个小拼图，你定时地出来，不时地鼓励她，在哭闹的时候就不要出去。结果妹妹哭闹的情况真的减少了。

我们常常在孩子有好表现的时候不理他，认为他是理所当然的，让孩子知道只有他们做一些特别的事情父母亲才会注意他们，父母亲事实上鼓励他们，让他们知道只有这时候才会出来，他们就会一直继续他们的行为。

二、掌握科学的教育方法和策略

（一）确定规范，进行系列化教育

现代幼儿园基本都建立了一日生活常规，这样就能对幼儿进行系列化教育。我们可以根据幼儿的年龄制定适合孩子的系列教育，例如初入园时的集体教育；“母亲节”的爱妈妈教育；“端午节”的教育；“七一”的爱党教育等。在幼儿园期间，我们可以要求幼儿自己的事情自己做，比如能自己穿脱衣裤，并且整理。

（二）与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界

培养孩子的习惯是非常困难的，因为我们家长和老师本身就存在很多不良的习惯。如食不言，寝不语；在吃饭时会这样要求孩子，可是我们自己也没有做到，这样一个不好的习惯就会直接影响到孩子，他就会觉得父母都没有做到这一点，那么又为什么来要求我呢？要让孩子有良好的行为习惯，就必须家园共同努力，尽可能做到一致。

（三）要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与

我经常会在网络中看到一些家长抱怨说：“说的是给孩子的作业，不好看又怕没有面子，其实还不是要我们来完成。”其实并不是给家长布置作业，而是老师希望让孩子更多参与“作业”的制作中，不是在一旁看父母完成，在保证孩子安全的情况下，充分的参与其中，才是幼儿园老师布置这项“作业”的初衷，如果每一件事都是有家长完成，那么孩子便会形成固有思维模式，依赖于父母，觉得什么也不想学，不需要学。这就不利于孩子良好学习和生活习惯的培养。例如，秋天到了，老师说：“秋天到了，树叶飘落下来，我们可以和爸爸妈妈一起去捡一些树叶回家，共同完成一幅树叶画吧。”那么捡树叶这项简单的工作就完全可以留给孩子来完成，家长可以问问孩子想怎样完成，怎样来做一幅画，家长来配合。这样一个过程不就培养了孩子良好的习惯吗？

（四）帮助幼儿建立自信心

自信心的建立，是幼儿心理健康的重要因素。

新生入园，是孩子最缺乏自信的时段，大多数孩子第一次离开父母，没有安全感，认为自己什么都不行。这个时候老师需要多对幼儿进行鼓励，促进孩子们成长，建立自信心。这样，幼儿在以后的学习生活中，才会更有自信，能够不断进步。

（五）在生活中培养儿童的良好习惯。

在生活中，家长应该仔细观察幼儿的行为，并在孩子做出好的行为时，及时给予鼓励；反之，如果孩子出现不好行为时，及时制止，但不是指责。

三、培养孩子良好习惯的步骤

培养幼儿的良好行为习惯，应该恰当的步骤来进行：

（一）要认识习惯的重要性

在幼儿园期间，老师可以在课堂中通过一些小故事，来让孩子们认识一些行为特征，并一起分析行为的好坏，让他们感受习惯的重要性。

（二）与孩子一起讨论制定行为规范

无规矩，不成方圆，我们可以和孩子制定家规、班规，让孩子有规则意识，养成好的行为习惯，共同参与到孩子的习惯培养中。

（三）进行榜样教育

历史中，有很多的名人，或多或少，都会有一些好的习惯，正是这些好的习惯，促使他们取得成功，在幼儿饭前活动中，我们可以讲一讲这些名人故事，给幼儿一个好的行为习惯引导，进行榜样教育，树立正确的人生观。

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