浅谈幼儿行为习惯现状及培养对策(二)

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浅谈幼儿行为习惯现状及培养对策

小孩子的学习能力有限，不可能所有事教一次就学会。我们在一旁应该不断鼓励，有些即使是自己的分内事。如：刷牙洗脸穿衣吃饭。刚开始也做不好，需要老师和家长在旁指导。

（四）家庭环境

一个良好的家庭环境可以让孩子习惯的培养事半功倍，欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果!

例如：很多小孩子因为自己喜欢吃什么菜而不让其他人吃，为了让自己独享，有次有个小孩，把自己喜欢的菜全部放到了自己的面前，告诉妈妈，我要吃，你们都不能吃，妈妈告诉他这么做不礼貌，小孩子索性就让掉了筷子不吃了。本以为自己打了胜战，可妈妈却不管她吃掉了所有的菜，将他冷落在一旁，后来小孩子见事情没有转机，就向妈妈道歉，并保证以后不会这样做了，妈妈趁此机会教育了他，告诉他这是不礼貌的行为，会让别人讨厌的，小孩子也因为这次，改掉了自己的坏毛病，并在以后也会让着他人。

所以什么样的家庭教育观就塑造出什么样的孩子。

（五）家长和老师要起到榜样的作用

俗话说：“近朱者赤近墨者黑。”家长和老师的一举一动都会被孩子看在眼里，在孩子周围，我们更应该顾及自己的形象，以及这样做或这样说带来的后果和影响。父母有好的习惯。孩子也会查不到哪里去，如果一个家庭，家庭暴力，语言暴力，孩子也孩子就会耳濡目染，潜移默化。我们应该时时刻刻以身作则，为孩子树立榜样。孩童时期是模仿力最强的时期。孩子们很容易在我们的环境里模仿我们的行为习惯。长期坚持，我们应该做好榜样，长期坚持。孩子会逐步形成良好的行为习惯，榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。

三、走进孩子的内心世界，培养幼儿倾听习惯

走近孩子的内心世界，不但要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，倾听孩子的心声，给孩子真正需要的关爱。同时，我们也要养成孩子学会倾听的习惯。

同时，老师在对待年龄较大的孩子时，可以培养他们积极倾听的习惯，让幼儿学会做个文明的听众，知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子。当然，孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的,需要幼儿、教师和家长的共同配合，并持之以恒的养成和教育,为孩子今后的成长、学习奠定基础。

四、不良行为习惯的形成原因

通过对幼儿的观察与接触，发现现在幼儿的体魄很健壮，头脑聪明，令人担忧的不良行为习惯也存在不少。在卫生习惯上，有乱扔纸屑、不爱惜东西的，有饭前、便后不洗手的；在生活习惯上，有独立生活能力差、依赖性强的,有爱睡懒觉不按时到园的；在饮食习惯上，有偏食、挑食、不爱惜粮食的；在道德行为习惯上，不珍惜他人的劳动成果，有意搞破坏的，不遵守纪律的，分不清是自己还是他人的物品，看见喜欢的物品就想占为已有的，任性、不友爱同伴、不尊敬长辈的。

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