浅谈幼儿英语教学方式(一)

浅谈幼儿英语教学方式

幼儿英语教学过程是一个渐进的过程,我们应该掌握一种合理科学的方法。首先,活动设计应在英国幼儿园设计。英语活动应该设计更多的游戏，更少的要求，更多的重复和更少的内容。 3-6岁的儿童正在扩大他们的学习语言。一些专家指出，3-6岁的孩子可以轻松学习世界的语言。音。可以说,孩子在学习外语方面有较好的先天条件,孩子很容易接受新词。

然而,儿童在学习英语时有一些困难的因素,因为他们具有特定的年龄特征:如短暂的注意时间,如重复,理解和接受度差。根据幼儿的这些特点,我注重英语活动的实际设计。例如,在第一次英语活动中,我使用苹果和A作为教学内容,让孩子感受到触摸（触摸），气味（气味），味觉(味道)和其他感官参与研究,让每个孩子上来。做“发送Apple Baby Home”游戏，让每个孩子都可以练习并重复苹果的单词和发音。我可以单独纠正他们的发音。

最后,结合简单易学的儿童歌曲(苹果黄,苹果红,苹果圈,苹果啧,啧,啧,甜)。另一方面,让孩子们熟悉苹果的发音,让他们进一步了解苹果的特征。活动结束后,孩子们非常感兴趣,很容易学习并记住苹果这个词。其次,在英语教学中使用童贞，我发现学习如何听中学英语歌曲，诗歌，唱歌和唱歌是一种非常有趣和有效的方式。。

首先,令人愉悦的音乐和生动的图片具有强烈的吸引力,符合孩子们的思维水平

实践证明,独特的韵律,歌曲和儿童歌曲都是悠扬而易学的。他们可以吸引儿童的注意力,并有孩子的喜好。因此,有节奏的音乐教学可以增加语言的多样性和新鲜度,为孩子们创造一个生动有趣的语言学习环境。

其次,歌曲童谣大多可以配合手指和身体动作

这不仅可以增加乐趣,还可以满足孩子的爱和玩耍。更重要的是,使用身体动作可以帮助孩子记住和理解,并对语言学习产生倍增效应。例如,当学习鸟(鸟)时,孩子在学习大象的同时学会播放歌曲"鸟,鸟飞"。学习大象(大象)时,边走边学习大象,阅读"大象,大象走开"这首歌。

第三,学习这首歌的诗句不需要具备该语言的基础

孩子们被歌曲引导到英国世界。只要他们经常练习,他们就能赶上,他们会有信心和成就感,他们会更有活力学习英语。特别是对于新幼儿园班的孩子们,当他们第一次接触英语时他们有强烈的新鲜感和学习英语的愿望，他们可以很快学会唱一些英国儿童的歌曲。

第四,诵经经文的教学是在愉快的环境中进行的

如果拥有一个愉快的气氛，孩子们就对学习有浓厚的兴趣,效果特别好。我们还可以让小孩在吃饭,看书,玩玩具的同时听歌。这种微妙的效果会更好。由于歌曲在促进儿童英语教学中起着重要作用,我们应该为孩子选择什么样的歌?我认为可以选择一些更简单且对儿童来说很常见的东西,如小动物,水果和家庭。会员,食物,身体部位等。此外,它可以与动作一起使用,节奏轻盈,有趣,易学。比如下面的动作歌曲:有时候我会(站起来,伸展身体)有时候时间很小(蹲下来,收缩肢体)有时候是时候的全身(站起来,脚尖,更多的力量来伸展四肢)有时候是时间的一切(踢下去,然后到目前为止)可能四肢收缩小)Nowall,nowsmall(站起来,蹲下)NowIamatinyball(膝盖你的手和膝盖将身体滚成球)第三,科学耐心纠正3-6岁儿童由于生理成熟的发音,不能正确控制器官的发音,所以他们往往是不准确的。幼儿发音困难主要是由于缺乏对发音和发音方法的掌握。幼儿的元音错误较少，错误往往是辅音。这是因为辅音取决于嘴唇，舌头和牙齿的轻微运动。因为舌头和舌头的运动不够强,下蹲不够灵活,所以辅音往往不够清晰,而且往往是两个声音之间的声音。这为幼儿学习语言创造了很大的障碍,尤其是英语。然而,随着幼儿发音器官的不断改进和成熟,上述问题可以改变。在英语活动中,我经常在幼儿身上遇到上述发音错误。例如:在早上,孩子应回答"我在哪里"回答我,但精神发出"我是"的声音。我纠正了她的发音,但经过三四次,她仍然发送了kere。声音。我停止了手中的名字工作,把她叫到了我的脸上,一遍又一遍地纠正了我的口腔和嘴巴,逐渐烧掉了胸口无名的火焰,我也觉得她很紧张,声音因恐惧而颤抖。舌头听不到它,嘴里的声音变得越来越模糊。我停止纠正,强迫内心的内心声音,并耐心地说:"喝酒,喝酒,谈论它。这很好,再说一遍。""嗯,我-这里。"这是第一次,她仍然说这是错的。我正在纠正它。最后,听到她嘴里柔和的声音,我感到惊喜。""这里",我很高兴,赞美她,以下的孩子我我忍不住拍了拍手。之后,我开始反省:小孩子一次犯错是很正常的。,关键是要看老师如何纠正,还要思考是否要忽略所教的内容。所以我觉得这里的声音很容易与kere混淆,所以在教学之前,你应该让孩子知道h和k之间的区别,这样孩子就可以避免错误的声音了。