广安农村地区女童入园状况调研(一)

广安农村地区女童入园状况调研

本文针对我国广安地区女童的入园情况做出调查并做出分析，分析农村女童的家庭教育环境以及留守儿童的保教情况等一系列问题，针对入园女童的认知，以及女童在园内的活动情况做出研究，并根据这些情况提出相应的建议。

学前教育是教育的开端，也是人生发展的基石。能够接受学前教育对学生在今后的教育过程中能够更好的实现知识的领悟有着重要作用。当前我国城镇地区的儿童已经基本达到普遍接受学前教育，但是对于偏远地区资源条件较差，能够实现普遍性的学前教育，本文将对我国广安地区的女童入园情况展开调查及分析

一、研究方法

（一）研究对象

只是研究工作开展过程当中，选取的研究对象为广安农村地区的幼儿园，通过幼儿园了解当前班级具体发展状况，通过幼儿园也能够更好的了解当今的农村地区，女童入园状况。

（二）研究方法

实现过程当中选取问卷调查法，尤其是针对当前女童入园状况进行问题设计过程当中，首先一定要针对女童入园情况，其次也要针对当前幼儿教师个人感受进行了解，在开展研究项目过程当中，针对不同幼儿园的实际情况，采取不同的研究方法，一般在研究公众开展过程当中，除了以上问卷调查法以外，还会采用面试访谈法。

二、研究结果

（一）农村地区女童家庭教育影响

随着我国城市化，现代化和工业化的进城不断加快，大量的农村劳动力向城镇中转移，从而导致农村出现许多留守儿童，这些留守儿童在成长的过程中缺少父母的疼爱，以至于出现一定的教育问题。首先是农村地区的女童缺少和家人的沟通，大部分的农村女童是跟着爷爷奶奶或者姥姥姥爷生活在一起，儿童的思想在一定程度上和年龄较大的老人存在一定的差距，这就导致女童很少会和家人进行沟通，这其中大部分原因是老人在某些时候无法理解女童的思想以及女童所要表达的东西，从而造成家庭交流的减少。另外，在农村的家庭教育中还存在着许多不合理的地方，例如，农村女童由于多中原因不能长时间和父母在一起进行沟通交流和相处，家中的长辈觉得孩子离开父母十分可怜，所以在生活中会诸多溺爱，使女童疏于管教。并且孩子的父母认为不能陪伴孩子就要在物质生活上满足孩子的需求，使孩子过于注重金钱。这些家庭教育对孩子的成长造成了一定的影响，在个人品德的建立和三观的形成中会造成诸多的不良影响。

（二）农村留守女童保教情况

（1）入园情况

在农村地区由于家庭条件较差的关系，以及重男轻女的传统思想导致农村女童入园率很低，大部分的农村家庭并没有孩子需要上幼儿园的思想，或者说在农村家庭的概念中并不知道孩子需要上幼儿园，并且在农村幼儿园的数量也是少的可怜，并且农村幼儿园的办学条件也较为简陋，保教质量也很低，所以农村儿童的入园率不高，其中女童的数量较男童相比更是不高。

（2）女童入园基本活动和园内环境情况

农村幼儿园的环境较差并且存在安全隐患。在农村的幼儿园班额较小，并且环境十分简陋，很少存在活动设施，在调查的几所幼儿园中只有镇上的幼儿园有活动设施，还是一个简易的小型滑梯和平衡木，并且在农村的幼儿园大部分都没有铺设地面存在一定的安全隐患。在女童进入幼儿园后大部分的女童会和其他的女童一起活动，并且十分腼腆和同龄人之间缺少沟通，甚至有些女童根本不敢与其他的同龄人沟通，只是一个人默默的看着其他的小朋友活动，十分拘谨。

（3）家庭参与情况