对幼儿教师对自己工作满意度及其归因的调查分析

对幼儿教师对自己工作满意度及其归因的调查分析

随着我国当今幼儿教育事业的快速发展，我国幼儿教师在平时开展幼儿教育事业过程当中，往往忽略对自身工作进行评价，因此也就导致由于缺少自我反思过程，很多幼儿教师在平时开展幼儿教育事业过程当中，往往不会注重工作质量，导致教学效果并不突出与明显，幼儿教师在开展幼儿教育事业过程当中进行自我反思，以及对自身工作满意程度进行相应的评判，能够更好的保证幼儿教师在开展工作过程当中，依据学生的身心发展特点制定良好的科学教学计划，本文将会就幼儿教师对自己工作满意度及其归因进行仔细分析。

一、研究设计

（一）研究对象

在进行研究过程中中所选取的研究对象为幼儿教师，在进行仔细研究过程中，要针对幼儿教师的教学开展情况以及教学质量，教师绩效评估等几方面进行详细调查，同样也要针对幼儿教师自身实际开展情况，以及教师自我认可程度进行详细的分析和调查。研究对象选举过程当中一定要确保研究对象的合理性，以及研究对象的主动需求性，简单来讲在对研究对象进行选择过程当中，必须保证研究对象能够主动积极地参与此次研究。

（二）研究方法

在研究方法选取无常当中，一般应用两种方法，第一种为问卷调查法。在进行问卷问题详细设计过程当中，一定要针对教师个人定位，教师个人教学质量，教学个人教学现象这三方面进行问题设计，第二种选择，访谈等形式进行研究与设计。比如在开展研究过程当中，会有相关的研究人员直接进入到幼儿园观察，就是教师的实际教学看的情况，在课后对幼儿教师进行访谈，然后开展提问，通过提问，了解幼儿教师对自身工作满意程度的判断和工作开展力度判断。

二、幼儿教师对自己工作满意度情况

我国当今的幼儿教师在自身教育工作过程当中，由于无法正确认知自身，从而都是平时开展教学工作过程当中会出现很大的问题，因此很多幼儿教育机构开始针对幼儿教师开展的交友活动进行绩效评估，但效果并不明显，并没有真正提高幼儿教师的整体教学效率以及教学质量。幼儿教师对自身工作开展的满意程度，将会大大影响幼儿教师自身的工作开展热情以及工作开展效果，因此，一定要针对幼儿教师对自身工作开展满意程度进行详细的调查，明确幼儿教师在工作开展过程当中的心理动态变化。实际上当今幼儿教师在工作开展过程当中，满意度进行判断过程当中，一般取决于工作压力大不大，而且又是就是在平时开展教学工作过程当中，往往不单单要负责教学内容，同样也要针对业务人的饮食起居进行相应的照顾，因此幼儿教师在对自身工作满意度进行判断过程当中，往往会出现四类情况，第一种满意，第二种较为满意，第三种一般，第四种不满意。以上这四种工作满意程度的情况，都取决于幼儿教师自身工作压力大不大。当今我国大部分的幼儿教师在对自身工作开展过程当中，满意度判断时所显示的情况多为较为满意。

三、归因分析

（一）政策法规执行不到位

我国当今的幼儿园在开展教学事业过程当中，所制定的管理机制并不完善，同样，我国的政策法规在执行过程当中，执行力度并没有达到标准，因此也就导致教师再去正开展工过程中，往往会产生过大的工作压力，无法保证幼师在平时工作开展过程当中提升自身的教学质量，甚至在工作压力较大的情况下，幼儿教师往往都会在工作开展过程当中产生一定的失误，导致幼儿教师对自身工作开展的满意程度有所降低。

（二）工作环境过于艰苦

我国现如今大部分的幼儿园，实际上真正所拥有的教学条件并不完善，因此，当今的幼儿教师在平时看着就学工作过程当中，工作环境过于艰苦，就会在无形之间为自身增加很大的工作压力，从而导致幼儿教师在看着工作过程当中由于压力过大，工作开展过程当中，无法将共同目标达到规定水平，因此导致幼儿就是对自身工作满意程度进行判断过程当中产生不满意的情况。

（三）受训机会匮乏

当今的幼儿教师在平时开展幼儿教学工作过程当中，由于工作环境较为艰辛，同样幼儿园以及相应的教育机构并没有为幼儿教师提供相应的培训机会，因此也就导致幼儿教师的个人能力，综合素质，在教学活动开展过程当中无法提升，幼儿教师自身的授课效果，授课质量同样也无法提升，最终导致幼儿教师在对自身工作开展过程当中的满意度进行判断时，会产生多种不同的情况，甚至有的幼儿教师在对自身工作开展过程当中，由于教育方法，教学手段，教学模式应用不到位，导致完全否定自身的工作成果。

四、建议

（一）完善现有幼儿教育事业管理机制

为了能够更好的提高幼儿教师的教学质量，提高幼儿教师对自身工作开展的满意程度，幼儿园在平时开展教学活动过程当中，首先一定要完善现有的幼儿教育事业管理机制，简单来讲就是要完善幼儿园自身的管理体系，而我国的教育部门以及相应的政府为了能够更好的推动当今幼儿教育事业快速发展，就必须要建立完善的幼儿教育事业管理机制，将完善的教育事业管理机制应用了当今的幼儿教育事业发展当中，不仅能够有效地规范教育市场，同时也能够更好的保证幼儿教师在平时开展工作过程当中，根据学生的性格特点，制定良好的发展对策。

（二）改善现有幼儿园环境

我国的幼儿教育事业在整体发展过程当中，在前期发展是由于并未受到国家共度重视，因此所拥有的教育资源相对匮乏，因此也是导致目前我国大部分幼儿园在平时教育教学工作过程当中环境较差。为了能够更好的保证我国的幼儿教师开展良好的幼儿教育事业，我国应该将大量的教育资源投向幼儿教育事业市场，完善幼儿园的整体教学环境，教学设施。

（三）教师树立终身教育理念

教师的终身教育观念落实能够多角度提升幼儿教育质量，并且教师终身教育理念的成立，能够使幼儿在接受教育过程中获得科学的培养，并且塑造良好的心理需求和人生观，价值观。幼儿教师在平时开展语文教育事业过程当中，要学会利用应有的教育资源，充分提高自身的教育，个人技能以及综合素质包装，在幼儿教育事业开展过程当中，能够为幼儿提供良好的教育服务，引导幼儿建立正确的人生观，价值观。

总结

本文对幼儿教师对自己工作满意程度的归因进行仔细分析，在进行整体分析过程当中，就目前幼儿教师对自己工作满意程度的现状进行详细的调查与论述，希望通过本文的仔细分析，不仅能够保证我国的幼儿教师在开展就是事业过程当中，不断提高自身的综合素质以及教学能力，也能够更好地推动我国幼儿教育事业快速发展。

参考文献

[1]李娜.幼儿园生活活动中教师回应幼儿求助行为的问题与对策[C].哈尔滨师范大学,2018.

[2]吴春艳.幼儿教师工作生活质量与社会支持的关系研究[C].石河子大学,2018.