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学前教育
关于卢梭学前教育思想的几点感悟
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TXW815840 关于卢梭学前教育思想的几点感悟
卢梭是十八世纪法国伟大的思想家教育家,他的很多教育思想在世界教育史上都具有十分重要的地位。卢梭的《爱弥儿》出世之后,他的教育思想被更多的人关注和学习,对当时的儿童教育产生了很大的影响,从此之后,儿童的教育逐渐被人们所重视,儿童的地位逐渐提升。卢梭认为教育就应该尊重儿童,以儿童为主体,遵循儿童身心发展的规律,让儿童获得自然的发展。而当代我国的学前教育存在很多的问题,本人对儿童留守问题有以下几点感悟:
一、卢梭的学前教育思想对学前教育小学化的启示
随着计划生育的实施,很多的家庭都只有一个孩子,父母对孩子的教育也越来越重视,因为这根独苗承载了整个家庭的希望。许多家长都有望子成龙,望女成凤的思想,他们的文化水平又参差不齐,很多都被一些教育机构所蛊惑,认为让孩子学的越多越好,越早越好,让孩子赢在起跑线上。在这种风气下,许多家长都给孩子报好几个课外班,让孩子苦不堪言。再者,现在教育机构鱼龙混杂,许多乡镇幼儿园条件简陋,对教师的要求相对较低。两个因素相加,使得我国的大部分地区学前教育成小学化趋势发展,忽略了儿童的年龄特点,让孩子背上沉重的负担。
目前,我国的学前教育事业中一个重大的问题就是学前教育小学化。在幼儿园里,孩子渐渐的不再玩闹、嬉戏,而是坐在教室里学习拼音、数学、语言、英语等难以理解的知识,而幼儿园的教育也不指望孩子能理解,只是要求死记硬背,在这种教育环境下,孩子们渐渐失去了童年。现在,许多的幼儿园不仅教授语文、英语、数学,而且每天还布置许多的家庭作业,和小学的教学方式基本相同。卢梭认为儿童时期的教育应该着重增强孩子的身体素质,锻炼他们的感知觉,但是要让他的思想闲着,不去想其他的事情,这是他的消极教育思想。在幼儿园时期,不仅不应该让孩子学习困难的语文、数学和英语等书本知识,而且应该着重培养孩子的体育、绘画以及音乐等可以增强儿童感官的才能。 卢梭认为在幼儿时期,不应该争取时间,而是白白放过,这样在孩子长大后就能加倍的收回来。他做了一个比喻,医术高明的大夫遇到病人不会直接开药,而是先望闻问切,查出病因,然后再对症下药,虽然查病因浪费了时间,但是效果是显著地。如果遇到一个直接上来就开药的医生,估计人们也不会信任他的医术。将这个比喻对应到教育中,幼儿就好比是病人,在这个阶段有他自己发展的特点。教师就应该找出病因,对症下药,让孩子有一个快乐的童年,至于文化知识,上小学、中学再学也不迟。
二、卢梭的教育思想对留守儿童教育的启示
随着中国经济的发展,很多的农村的土地荒芜,农村人都选择去遥远的城市打工,寻找出路。这就导致农村出现大量的留守儿童,17年全国留守儿童数量达到902万。这些留守儿童面临的心理、教育、生活、安全等一系列问题,直接影响到他们的健康成长,深入了解卢梭的自然主义教育思想是必要的。我国的留守儿童家庭生活都是残缺的,有很多孩子一年到头都不能和自己的爸爸妈妈见一面,他们长期都处于一种缺少关爱的家庭环境。还有许多是父母都不在身边,长期和爷爷、奶奶或者外公、外婆长期住在一起。在这种这种不健全的家庭环境中成长,孩子的各方面发展都会受到严重的影响。
我在卢梭的学前教育思想中归纳出一些对留守儿童教育的启示,希望对留守儿童的教育有些借鉴。
1、留守儿童的父母要加强和孩子交流和沟通
家庭的教育是从孩子一出生就开始的,父母是孩子的第一位老师。家庭教育是在日常生活中慢慢进行的,这种教育方式在孩子的成长过程中起着重要的作用,很可能会影响孩子的一生,需要家长重视起来,并付诸行动。卢梭认为儿童的教育中家庭教育占很大一部分,在《爱弥儿》一书中,卢梭用大量的话语描述了家庭教育,他反对父母不去教育自己的孩子,而把这种义务推给他人。其实父母对孩子的关心是孩子身心正常发展的的最基础的东西,如果缺少这种东西,可能会造成孩子性格上的缺陷。父母应该爱自己的孩子,不要为了不切实际的遥远目标,将孩子放在家里,放弃养育孩子的责任和义务。
2、留守儿童的父母要加强对孩子的管束,必须重视儿童的天性
大人应该按照儿童的需要给孩子适当的教育,需要适中,不多也不少。有许多家长因为常年不在孩子身边,所以只要一有机会就会加倍的对孩子好,孩子的任何要求都不会拒绝。长此以往,孩子就会养成唯我独尊,极端任性的性格,以后再想去改变就难了。所以说,教育孩子不能直接撒手不管,也不能一蹴而就,不自量力,任何事情都有一个度,只要把握好它,做事就不会太难。
三、卢梭的学前教育思想对现代中国家庭教育的启示
当今,社会的发展越来越迅速,我国的家庭教育出现了很多的问题。他们都采用拔苗助长的方式,功利的教育思想使孩子小小年纪就背上了沉重的负担,身心健康方面出现了严重的问题。现如今,还有很多的孩子是在父母的一路安排下成长的,走的每一步路都是家长精心选定的,这样的孩子缺少创造力、承担力。而且许多父母的教育方式都是十分落后的,采用自己父母的教育方法,常常说教,不去关心孩子内心真正的需求,孩子长期得不到释放可能会造成严重的心理压力,性格叛逆,行为过激,更有甚者演化为一场家庭悲剧。前段时间看了一个新闻,有一个孩子成天到晚的打游戏,父母怎么劝都不听。有一天,父亲生气极了,和儿子吵了起来,父亲一把把儿子的手机夺过来从楼上扔了下去,紧接着,儿子也直接从楼上跳了下去,父亲抱着儿子的尸首痛哭流涕,却再也换不回儿子的一条命。这就是父母与孩子之间缺少沟通教育方式不当造成的后果。现在家长的教育目的越来越功利,上一个好的学校只是为了就业方便,升迁便捷,在这种思想的长期熏陶下,孩子可能也会养成这种功利的性格,为达目的不择手段,这是十分可怕的。
四、卢梭的教育思想对我国学前教育的启示
1、必须要尊重儿童
目前,社会上存在很多违背自然规律的教育现象。“虎妈”,“狼爸”的现象很多,他们认为严苛的教育方式更适合孩子,能让孩子以后更快的取得成功,而这种教育观念也被搬上荧屏。他们忽视了孩子的本性,没有尊重孩子生长的自然规律。湖南台的节目《爸爸去哪儿》之所以很火,是因为导演选材十分新颖,采用野外生存的方式,让父子之间更好的交流,增进感情,使他们相互理解,相互体谅,这个节目突出了在一个家庭中父子关系的重要性。因为在现在的社会中,很多都是由父亲赚钱养家,母亲在家带孩子,孩子长期缺少父爱,父子之间缺少交流和沟通。因此,家长教育孩子首先就是要遵循孩子成长的自然规律,要尊重孩子,用正确的方法来教育孩子,给孩子一个健康的家庭生活环境。
2、要让儿童去主动学习
卢梭认为教育儿童就是要发展他们观察能力,创造能力,要让他们有主动学习的兴趣。儿童对事物的好奇心需要教师去慢慢的引导,逐渐发展成他自己学习的动力。作为教师,不但要教给孩子书本上的知识,更重要的是要孩子学会独立探索,学会自己去解决问题。我国传统的教育方法太过于教条,只是注重于书本上的知识,进行死记硬背,导致学生都出现厌学的现象。在学校是以老师为主导,孩子的任务只是听,老师说什么就是什么,这样完全限制了孩子的发展。所以我们要借鉴卢梭的教育方法,在教学过程中以儿童为主导,通过在生活中的点点滴滴,激发他们的好奇心,让孩子自己主动的去探索去学习。
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