儿童心理咨询与治疗的应用

TXW816130 儿童心理咨询与治疗的应用

---浅谈儿童盗窃行为

我于2013年开始在网络远程教育学习近两年了，在学习期间《儿童心理卫生与咨询》这门课程真是觉得受益良多。按照所学知识及各方面的见解，就小孩子偷盗行为这一问题进行一下探究。跟随着社会的不断发展，形形色色的各种不良因素影响着小孩子的道德养成，小孩子盗窃行为日益增多，成为学校、社会关注的热点。本文从发生的原因、解决的方法及措施等方面进行了分析和探讨，并在实践中进行了探索。

个案情况：

曾有学生李某，因为盗窃行为，同学和小伙伴们都疏远他，导致他的成绩一落千丈。为了改变他的情况，老师积极对他进行了引导，首先，老师非常重视他的存在，让他觉得老师心中有他、关心他，与他在路上相遇时，老师会经常叫住他，询问他的近况如何？除了这些，老师在课余时间也会经常找他聊天，告诉他一些基本的道德规范。最重要的一点是，如果他在哪一方面有些许进步，老师就会及时的进行表扬，让他自己觉得做了坏事的他与大家心目中好的形象是不符合的。通过各个方面的努力，李某克服了盗窃的坏习惯，学习成绩也比之前进步了许多。

科学分析：

苏联当代著名的教育家阿瓦苏霍姆林斯基说过：“使儿童懂得因为自己是生活在人群之中的，所以自已的行为要有界限，要学会支配和控制自己的欲望，这应是儿童道德识字课本里的一页的第一行。”因此，没有哪个小孩生来就是作贼的，任何一个偷窃者都是有后天的因素而导致他走上了犯罪的道路的，小孩的道德教育应从他进入学校的那天就开始了，如果一个人在年幼时没有养成应有的良好的道德行为习惯的话，那么到了少年或者青年时再进行这种教育，就要困难千百倍了，人最初的道德观念和道德行为都是在儿童时期学到的，由此可见，对小学生的道德教育是相当重要而且必要的。

问题成因：

逆反心理

如同生活中常说的“你要我这样，我偏要那样。”孩子的自我表现意识较强。当孩子感

到自己不被同学、老师重视，或经常遭到批评及责骂时，便容易产生此种心理。明知自己偷盗的行为是不对的，但却能找到任何借口来为自己开脱。

炫耀心理

小孩子爱表现自己，炫耀自己。如学生汪某为充老大，把自己家商店里的1500元钱从

家中偷出，请孩伴们玩游戏、吃美餐。曾把叔叔家的瓦片掀掉，潜入室内，偷出金手链变卖；还到商店偷钱、香烟、食物…看到家为他的偷盗事件伤心时，他却象没事人一样。

攀比心理

随着社会经济的进步，消费水平的提高，孩子的零花钱逐渐增多，买玩具、买零食、打

游戏机、上网等现象相当常见。可是因为家庭条件不一样，有些孩子条件不好，所以文具用品没有同学的高级，零食也没得吃，游戏等玩具几乎没有。看到其他同学拥有精巧的玩具、名牌的衣服和高档的文具时，他就会产生攀比心理，但条件不允许，于是将同学的东西据为己有，或者想办法弄钱去买，进面就有了偷窃的想法。

妒忌心理

妒忌的主要特征是将他人的优点视为对个人的威胁，因而感到愤怒，于是采用贬低、诽

谤、报复的手段来求心理上的慰藉，孩子在成长过程中也会产生这种不良的心里情绪。看到别的同学有的在学习上优秀领先，有的经常增添精巧的玩具等等，总希望自己也有让人羡慕的地方，于是走上偷窃的道路，从五元、十元至五十元、一百元，越偷越大。

家庭坏境的影响

父母是孩子的第一个老师，父母的言行举止对孩子的影响很大。可在现实生活中，由于

家庭条件、学识、观念等各方面的不同，对学生的教育、引导也不一样。有些家长过分溺爱子女，督导乏力；有些则是粗暴教育，认为棍棒之下出孝子；有些家长对子女只养不教或重养轻教；有些家长不关心孩子的思想和心理成长，仅仅只是关心孩子的学习成绩在班里或学校里是否排名在前。还有家长外出务工、单亲家庭等因素的影响。更有个别家长本身就品行不正，孩子自然有样学样。

社会环境的影响

随着改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，学生接触社会的面越来越大，各种知

识、文化、充斥校园，学校难以脱离社会面成为一个真空场。现实生活中，成年人的道德失德随处可见，在不知不觉地影响着未成年人。如聚众赌博、非法赌博活动等现象屡见不鲜。还有互联网、通讯等信息化产业的快速发展，在为人类进步带来契机的同时，也经常有一些负面的、消极的事物影响着。

问题解决：

1、加强学校教育，提高学生的思想道德水平

首先，必须正面教育，拉近师生距离。针对有小偷小摸行为的学生，老师必须客观的对

待他，而不能主观的将学生定为“小偷”，老师应单独跟学生交谈，让学生知道盗窃是耻辱的，然后了解他偷窃的动机，消除诱因，并告诉他小偷小摸行为被别人知道了会让别人不再信任他。

其次，要提高师德水平，树立良好典范。老师的言行举止对学生的影响是十分重要的。为人师表，以高尚的师德、良好的个性品质来教育、引导学生，发挥老师典范作用，为学生树立正确的榜样，做到以德育人、以德服人，促进学生提高觉悟，改正缺点。

再次，开展集体活动，丰富学生生活。丰富多彩的学生生活，培养孩子的兴趣爱好，使得他们的思想得到教育，情操得到陶冶，习惯得到培养，意志得到磨砺，知识得到丰富，能力得到提高。

最后，深入学生心理，开展必理训练。

2、规范家校合作，形成教育合力。

通过引导，要让给偷窃孩子“护短”的家长认识到护短会助长孩子坏习惯的滋长，孩子

第一次的“偷窃”行为不认真教育，再犯的可能性极大，最后甚至会产生严重的后果。让他们了解帮孩子走出歧途是刻不容缓的事情，如果家长一味庇护，最终受害的还是孩子和家庭。另外要规范家庭教育，通过家长会议、家庭访问等各种形式与家长互通信息，不断提高家长的自身素质和教育子女的能力。

小结：

偷窃行为不是一朝一夕形成的，更不是短时间内能改变的，需要我们全面动员社会各方面的力量，调动一切积极因素，采取所有手段、办法，完善措施、制度，形成校内外齐抓共管，建立学校、家庭、社会全方位的教育体系，切实解决小学生小偷小摸的行为，培养具有高尚道德情操的接班人。