中大班幼儿环保意识与行为培养调查

[摘 要]中大班幼儿的环保意识培养是一个传统的话题,对于今天的中大班幼儿而言,需要从幼儿认知特点的角度去进行环保意识的培养。

[关键词]幼儿教育 环保意识 家长教师

环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境,已成为全世界人民面临的紧迫而艰巨的任务。21世纪以来全球生态环境的恶化已经严重地威胁着人类的发展。空气污染、气候变化、臭氧层破坏、淡水资源短缺、森林锐减、沙漠化、物种灭绝、生物多样性锐减等,都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。“环境保护、教育为本”。1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定中指出:“中小学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。”儿童是世界的未来,根据他们的年龄特点,结合学科教学,渗透环境与发展知识的教育,从小培养环境的初浅知识和简单技能,这是历史赋予我们的职责,是每一位教育工作者义不容辞的职责,也是贯彻国家教育方针的体现。幼儿教育是人接受知识最初的学习活动,幼儿环保教育是科学启蒙教育,环保意识的培养有利于激发幼儿认识的兴趣和探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索,初步形成环境保护意识、情感。

 著名环保教育学者卢卡斯认为“在环境中的教育”最为适合学前阶段的环保教育, 这是由幼儿身心发展特点及幼儿教育的性质所决定的。虽然当前许多幼儿园开展幼儿环保教育,并在不同程度上取得了一些成效,但是还存在着诸多问题,如幼儿园的环保教育模式单一,以老师上课为主，有的老师在选择教育内容时,脱离幼儿生活经验和理解能力。虽然幼儿在一系列活动中掌握了一定量的环保知识,具备了一定的环境意识,但在日常行为的观察中我们却发现幼儿常会做出一些和他已具备环境意识不相一致甚至相矛盾的行为举止。所以幼儿园如何从幼儿的实际出发,以幼儿身心特点为基础,通过何种方式、途径,选择何种内容、方法,采用何种教育策略都是我们需要深刻反省钻研的问题。

世界在发展，科技再进步。环保问题已经受到广泛关注，作为全球性课题正在研究，孩子是祖国的未来，对其有必要经行环保教育，让他们了解目前地球现状，及面临的环境污染危害，通过简单环保知识了解培育出环保意识，为将来形成环保理念打下基础，对其自身的发展也有很大的重要性。幼儿园作为孩子启蒙教育的场所，其中幼儿老师应充分发挥作用，落实幼儿环保切身教育，全方位进行环保启蒙教育。本文根据世界卫生组织发表讲话环境对人类危害应从娃娃抓起所作。

环境安全是相当重要，作为人类生存的基础。在21世界的现在，人类回望其辉煌的发展史，但发现自身面临的严重关口：人口膨胀，森林砍伐，水质污染，臭氧层被破坏，温室效应严重......等诸多问题，这一切都展现了人类与自然相处之差。正如世界卫生组织在一份世界卫生日的宣传材料中写道：“当我们进入21世界的时候，环境污染将会取代核战争成为地球最大的威胁”，如今，人类面临如此现景，环境保护已经成为全球共同关心的问题，国家针对如此问题，提出要搞好环境保护首先要抓好环境保护的教育工作，成为大家的共识，因此，根具本国国情，相关领导人提出环保教育从娃娃抓起，建议从幼儿园到大学都开设相关环境保护课程，提倡”保护环境，从小做起，从我做起”。

一、对幼儿进行环保教育的重要性

在高科技发展的今天，社会还有很多问题得依靠自身去解决。人们生活水平提高了，但居住环境却遭到了极大破坏，可以说我们以破环环境为代价谋求发展，人们意识到这代价如此高昂，开始想办法恢复环境发展，这不是一朝一夕能完成的工作，我们还有很多路要走。幼儿是祖国的花朵，未来的希望。对他们的环保意识培养是一条可持续发展的道路，也决定了祖国下个世纪环境发展状况。为此，增强幼儿环保教育培养很重要，作为一名幼教工作者，我们不但需要为他们创造一个无忧快乐的小天地，还应该让幼儿从小懂得保护环境，爱护自然。从幼儿开始教育，是希望除当代人在不懈努力外，后代们更应该以保护环境为己任。只有大家齐心协力，才能让地球恢复原貌，蓝天白云，青山绿水。所以环保教育从娃娃抓起，很有必要性。

幼儿期，属于成长期，能接受新鲜事物，并且对世间万物充满好奇心，现在，刚好是环保教育植入最初时期，可以让他们接受一些环境保护的启蒙教育，从小培育热爱大自然，保护我们生的存环境。这不仅能促进幼儿健康成长，还能培养环保意识，从生活点滴渗透，养成良好生活习惯。同时，通过环保创建活动，对幼儿兴趣点的激发，净化心灵有很好的作用。

二、幼儿环保教育中存在的问题

1992年在里约热卢举行的联合国环境及发展会议上通过《学校环境教育指引》文件中指出“环境教育是一个毕生的学习过程，所以幼儿园至中学都应该接受环境教育......”所以，在幼儿园进行环保教育是教育者重任。目前，许多幼教工作者已经顺利开展环境教育探索工作，并取得大量成就。但是现实与操作是有背离方面，实践出真知，暴露了一些问题，使教育工作者难以开展工作，取得成绩。主要问题表现在下列方面。

（一）教育者观念落后

当前的社会是一个高科技快速发展的社会。如果教师自身缺乏环境保护知识，对当前社会环境问题认识不足，这是很难开展工作。首先幼教园应先组织对教师环境保护培育工作，指导出对幼儿环境保护培育不是简单的讲卫生，不乱丢垃圾等等，是更高级的层次，同时筛选出优秀教师，制定系统步骤，否则很难实现对幼儿环保教育目标。

（二）教育内容有偏差

 幼儿环保教育课题属于在幼儿教育中新领域，没有系统的章程，导致教师选择教学内容时，未考虑幼儿不同的认知能力、接受能力，结果造成知识深度超越幼儿理解范围。国家选择幼儿环保教育，重点是对幼儿环保意识培养，不是实际知识的学习。因此，幼儿园如果只是为完成知识教导，不考虑教学效果是很难取得成功。

（三）教学方式缺乏多样性

学习是一个创造性的过程，人类思维不断被开发，才有一次次伟人的成就。幼儿环保教育方法至关重要，如果方法不对，如同方向不对，是直接影响到教学效果的好坏。教师不仅可以教室教学，还可以室外教学，劳逸结合，选用美好的事物去激发幼儿热爱自然，拥抱自然。

（四）忽视幼儿教育的整体性

教师在教育幼儿时，重点把环保教育和其他活动分开，期望通过一两次或多次活动对环保开展教育达到效果，忽视了学习的整体性。教师如果只注重表面形式忽略真正教育意义，这样的教育是没有效果。

三、改进幼儿环保教育的方法

幼儿是一个特殊群体，针对环境保护教育，应采用“特殊”手段，掌握规律，讲究方法，我们应该采用以下具体措施：

1 .创设环境，渲染环保

美好的环境创设成就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。设想，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水，垃圾，没有绿化，地上垃圾老师熟视无睹，孩子见闻目睹，长大了怎么会成为一个爱护自然，保护环境的人呢? 因此，为了让幼儿感受环保作品的美与趣，我将各种废旧材料制作的美工作品布置在教室里，让幼儿去欣赏、去理解、去感受，去发现。

在活动室的墙面布置上，有用碎布做成的“小鱼”，有用各种毛线做成的“小花园”，有用一些广告纸拼帖而成的“盆花”。美的环境不仅带给了孩子视觉上的冲击，也让他们发现了原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽。

另外，根据主题的变化我及时在活动室里更添了许多有趣的环保作品。如用卷筒纸芯做成许多五彩缤纷的小挂件，一个接着一个悬挂在活动室上面。当孩子置身于这样环境中，注意力一下子就被深深吸引，有趣的环保作品激发了孩子们制作的兴趣，也使他们知道了废旧材料的另外用途。

2 做好教育，渗透环保

中大班幼儿善于模仿别人，教师为人师表，老师的一举一动幼儿都有可能模仿。所以，平时在园不管在什么地方看到地上有垃圾，老师就应该走过去拣起来，孩子用的餐巾纸，刚开始时教室里，户外可以看到这儿一块那儿一块，我自己去把它拣到垃圾筒里，有的孩子看到我去拣他们也去拣，这时我进行了即时教育，讨论怎样能使我们幼儿园变得更整洁优美，孩子们都发表了自己的意见。他们的讨论我给予了肯定，最后总结:最好的环境要我们平时来保持，我们都来争做环保“小卫士”。现在再也看不到地上有垃圾了，使我们的幼儿园有舒适优美的环境。

3 寓于游戏，行动环保

“游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。操作活动中，孩子也能掌握一些环保知识。如:玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识:绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。他们真正成为关心环保知识、维护环境卫生的小卫士。角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。

4 家园合作，实现环保

家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长发育过程影响至深，父母的一言一行都会直接造成幼儿的潜移默化。因此，家长对幼儿环保意识的培养不可忽视。家庭教育具有幼儿园所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的联系，比如在公共场所不吸烟、不随地吐痰、不制造噪音等。首先，在平时家长可以带领孩子参加社区举办的环保活动，与孩子共同接受教育，共同进步，一起培养环保意识。社区工作人员需要加大环保工作的宣传力度，给幼儿和家长相关方面思想的渲染和渗透，让家长和幼儿多一些阅读的空间，树立家长的好榜样，使家长能够做到身体力行的教育和影响孩子。其次，幼儿园可以开家长会，同家长一起共同研究环保教育的方式和办法。对于不重视环保教育的家长，我们要以沟通的方式，劝解家长让家长深切并且认识到这种以身作则的重要性，使他们加强自己的环保行为。

通过幼儿园和家长的共同努力，使孩子认识到环保的重要性。

最后，我们还倡导家长们平时经常让幼儿看关于大自然的电视节目等，经常带幼儿参观有关环保方而的展览，经常和幼儿一起到大自然之中去游玩，使得幼儿能够了解大自然的奥秘之处，感受到大自然的美好，也能够唤起幼儿对大自然的那种热爱。

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”!

参考文献:

［1佟文华． 环保教育从幼儿园做起之浅见

［2]谢广梅.幼儿园大班小班幼儿环保意识培养的研究[J].亚太教育. 2015(09)