论幼儿教师应当具备的素质

TXW821648 论幼儿教师应当具备的素质

孩子不仅是个人家庭和家族的希望，也是国家和民族的希望。当今社会经济发展迅速社会环境瞬息万变，正确的培养孩子使之能适应这变化的社会是每个家庭的期待，是教师们义不容辞的责任，也是国家的重要任务。但是由于现在社会工作压力的增大，很多父母投入更多的时间在事业上，无暇顾及孩子的教育，所以幼儿教师的任务就越来越多，肩上的担子也越来越重。学前教育作为基础教育的重要且特殊的组成部分，同时也是教育体系中比较薄弱的部分，要从根本上提高教育水平，提高孩子对社会适应的能力，提高幼儿教师的素质也是当务之急。孩子是祖国的花朵和未来，我们幼儿教师则是这一个个“花朵”的灌溉者，让“花朵们”健康的成长和绽放则是家庭、社会和国家对我们的要求，也是我们义不容辞的责任。

幼儿师作为孩子们的引导者和教育者，自然应该有很多要求。学习幼儿教育已经有段时间了，通过平时的学习和思考，关于幼儿教师应当具备的素质，我总结出了以下几点。

一、职业道德素质

近些年来，全国各地幼师虐童事件频发，报纸，电视等新闻媒体铺天盖地的报道导致了家长们的普遍恐慌，加深了对幼儿园不信任，幼儿教育教育怎么了?是学校监管不力还是幼儿教师团体道德滑坡?整个社会都对幼儿教师的职业道德素质进行了质疑，这让我们不得不思考幼儿教师的职业道德素的重要性

通过一直以来的学习和思考，我感觉作为幼儿教师，首先要热爱幼儿教育这个职业。只有从根本上热爱幼儿教育，才能在工作中攻坚克难，为之呕心沥血，才不会对工作过程中的一些困难产生负面情绪。有了这个前提才全心全意的投身幼儿教育。

其次，幼儿教师们还必须理解幼儿，尊重幼儿，这也是做好幼儿教育工作的重要条件。处于身心发展的重要时期，这需要幼师们给予悉心的照料和教育。孩子们也有自己的愿望和需要，有时候可能不能正确表达，这就要求幼师们付出很多的时间和精力去多观察并尊重和满足他们的需求。那种忽视孩子的情绪变化，不满足孩子的正当需要，甚至侮辱、殴打、虐待儿童的做法是不符合社会道德和教师准则的。

幼师的职业道德素质主要在几个具体的品质，比如耐心、爱心、细心等等。下面就来简要谈谈这些基本的品质。

首先是耐心，经过不断的学习、思考和实践，我感觉在幼儿教育中耐心是幼儿教师尤其重要的品质。孩子由于年龄和社会阅历的限制，心智发展的可能不完全，有些对我们成人来说很简答的东西和问题都会反复的，很多时候不免招人厌烦，这就需要我们有足够的耐心，耐心的去教育他们，甚至去手把手的教他们，而不是在孩子做错事的时候大呼小叫甚至大声训斥，这对孩子的发展和成长是非常不利的。另外，在幼儿教育中，我们经常需要和孩子的家长进行交流，由于孩子家长们性格等各方面的差异很大，也需要我们在交流的过程中具有耐心。

然后是爱心，爱心作为幼儿教育工作者的基本素质，是做好幼儿教育工作首要的条件。苏联教育家苏霍姆林基说过:“没有爱就没有教育，”在幼儿教育中尤其是如此，幼儿在充满爱的环境中成长，在有爱的教师的教育下，自然也会成为一个有爱心的人。同时，幼儿教师想要得到幼儿的喜爱，最重要的一点就是有爱心，给孩子发自内心的关爱，孩子才能从心里依赖你，喜欢你。

细心也是幼儿教育中教师们不得缺少的品质。孩子因为年龄小处处需要照料，幼儿教师的首要任务不仅是教育孩子，更是保证孩子的健康和安全。很多情况下，比如孩子身体不舒适可能不能通过语言准确的表达出来，这就需要我们幼儿教师通过细心地观察来了解及时报告和处理。细心地观察孩子们的需要，及时满足他们的需求，让他们爱上所在的环境是我们幼儿教师的任务之一。

二、专业知识素质

由于幼儿教师职业与其他幼儿教师职业相比具有特殊性，幼儿教育这个事业对教师的要求也比较多。

一方面，幼儿教育的教学方法比较灵活，这就需要幼儿教师在平时的教学过程中总结出孩子喜欢的教学方式和教学活动，并要有创新能力，寓教于乐，牢牢吸引孩子的兴趣和注意力并将知识及时传授。

另一方面，幼儿教师要有广泛的兴趣爱好，一定的艺术水平和合理的知识结构。幼教时期，孩子处在智力高速发展时期，对世界的方方面面的未知事物充满好奇，经常会同一些奇奇怪怪的问题，这就需要幼儿教师有随机应变的能力和广泛的知识，在孩子产生疑问的时候能够巧妙灵活有趣的回答，让孩子享受了解未知世界的过程。如果幼儿教师缺乏宽广的知识储备，不具备足够的科学文化知识，就无法满足孩子们求知的欲望，会对孩子思想造成禁锢。孩子大都精力旺盛、活泼好动，学习之余都喜欢唱唱歌跳跳舞，这就对幼儿教师的才艺水平有了一定的要求，教师多オ多艺，在音乐、舞、绘画、体育等方面有一定技艺，才能满足孩子的需求，给孩子一个丰富多彩的幼儿园时光。

当代的社会是一个知识技能快速更新的社会，不断学习新知识和新技能以扩大自己知识的广度和深度，不断更新自己的教育观念，不断提高教学质量和教育水平对幼儿教师来说是非常必要的。同时，幼儿教师是孩子们学习的榜样，幼师们不断地学习也有助于孩子们养成终身学习的好习惯。

三、健康的心理素质

在幼儿教育事业上，幼儿教师心理健康尤为重要，心理健康水平直接导致幼儿教师的教学水平。一个成人的心理健康状况直接影响着自身的行为，而作为教师，影响的不仅仅是自己，更多的是会对孩子的成长和发展产生严重的不利影响，甚至影响孩子的一生。

“幼儿教师不仅是知识传插者，更是模范”，幼儿有个基本的能力，就是模仿，有着健康积极生活态度的老师，必定会潜移默化对孩子进行影响，给孩子正能量，对孩子的成长有积极的促进作用。一方面，心理健康的教师会热爱自己的工作，严谨踏实的对待工作，在工作学习中刻苦钻研，认识到自己的不足并持续改进，不断改进自己的教学方法，提升自己的教学质量:另一方面，心理健康的教师可以更好的处理各方面的人际关系，和孩子家长们的交流也会更加容易，能和家长们深入交流，才可以获得家长们的理解和支持并积极配合。

相反，幼儿教师如果具有消极的生活态度，问题就会严重的多，他们会不自觉的把情绪带到工作教学中，无法全身心投入工作。这不仅会对孩子的情绪造成负面影响，使孩子产生抵触心理，更为严重的是会直接导致辱骂、虐待儿童等事件的发生，给孩子带来身体和心灵的双重创伤

幼儿教师不仅是一种职业，更是一份事业，一份信任，一份责任!在之前的学习和工作中，我深刻认识到了良好的职业道德素质，扎实的专业知识素质，健康的心理素质对幼儿教育事业的重要性。在以后的工作学习中，我会更加注意职业道德素质的培养，对孩子更加具有耐心和爱心对工作更加细心;我会不断深入学习专业知识，努力学习各方面的知识文化，刻苦钻研，持续进步，提高自己的专业知识素质:我会持续保持健康的心理素质，在和孩子们相处的过程中不断传播正能量，同时也注重对孩子心理健康状况的观测和培养。家长们选择把孩子交给我们是对我们全方位的信任，保护孩子、照孩子、教育孩子是我们幼师义不容辞的责任。既然选择成为一名幼师，我们也要扛起这份责任，用心照顾孩子、用心关注孩子、用心教育孩子。幼儿教师是崇高和神圣的职业，虽然辛苦甚至有些时候不被理解，我们依然为我们是一个幼儿教师感到光荣和自豪。

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