关于幼师音乐教育的探讨

姓 名：周家慧

专 业：学前教育

年 级：2018秋

层 次：高起专

学习中心：广州学习中心

完成时间： 2020年8月31日

 

关于幼师音乐教育的探讨

在人的一生，幼儿时期是最重要的阶段。而在幼儿时期阶段中，音乐教育对幼儿的成长有着极其重要的作用。总的来说，音乐教育可以培养幼儿的感知能力，促进幼儿的注意力和记忆力，促进幼儿的创造能力，促进幼儿的语言能力，促进幼儿的听觉辨别能力和敏感性，培养幼儿的人际交往能力，提高幼儿的自主学习能力等。

重视音乐教育，明确培养教育目标

音乐能使人产生意想、联想、帮助自我，能唤起人深层意识结构中潜在的东西。对于音乐教育，在幼儿教育中的作用很多人并不了解，幼儿音乐教育根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得全面的发展，幼儿音乐教育主要是培养幼儿对唱歌、旋律、倾听等音乐内容的兴趣和热情，教给幼儿感受和表现音乐美的方法、手段和途径，使他们有能力以声音、节奏去表现所感受到的音乐情感，并能够有热情、表现力和创造性地进行表演。幼师而不是盲目的去一遍又一遍反复去教学，确定好音乐的内容，音乐的故事，音乐的含义，再去以一种新的教学方式去让幼儿领会音乐的真谛。幼师如何去让幼儿在音乐教学中感兴趣，让幼儿领会到音乐中的含义，就是要看幼师的教学方式和教学活动的重要性了。

二、探讨教学方法，提高教学质量

幼儿音乐教育是在教幼儿在学习音乐过程中进行的教育工作，它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。如何让幼儿能得到全面的发展，就视乎幼师如何探讨新的教学方法，提高幼师教学的质量

(1)激发幼儿对音乐的兴趣

如何去激发幼儿对音乐的兴趣，就要看幼师用怎样的教学方法去教幼儿。要想让幼儿感兴趣，幼师必须亲自通过良好的示范演奏和深入浅出的理解来启发幼儿的兴趣。让幼儿以一种浓厚兴趣和积极的心情去接受幼师的教学。

(2)注重伴奏能力的培养

一首音乐最重要的是伴奏，伴奏的旋律好听以及舒服，更会让幼儿对一首歌产生浓厚的兴趣，更会让幼儿去独自发现音乐的乐趣。如何注重音乐的伴奏，幼师首先就要对一些幼儿歌曲伴奏的曲式、调式、风格、情绪进行分类，并对和声及伴奏音型进行分析。这样一来，可以帮助幼儿掌握歌曲伴奏的的规律。其次，让幼儿熟悉各种大、小调的音位，以便在以后教学伴奏时灵活运用，以达到熟练掌握的程度。与此同时，还要培养幼儿边做动作边唱的习惯，做到心、手、口一致，从易到难。通过训练，达到幼儿能够运用自如地演唱完一首歌曲。

(3)让幼儿参加音乐活动与实践

如何让幼儿对音乐增加兴趣的浓厚度？往往在音乐活动中，可以直接看出每个幼儿的不同性格与发挥表现，那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，对于自卑的这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。要如何去激发幼儿对音乐的兴趣与发挥的表现力，首先，定期在班级里举行汇报会。每月一次小型汇报会。可以通过一些合唱(大合唱或小合唱)、独唱、弹奏、舞蹈等节目，让幼儿将所学到的知识以汇报会的形式展示出来，以达到巩固的目的。其次，有条件的话可以加参加区、市等举办的各种文艺汇演、竞赛活动等，利用这些活动，可以锻炼、培养幼儿的表演能力。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。使得课堂教学与课外活动密切配合，达到丰富幼儿的音乐素养、拓宽幼儿的知识视野。总的来说，在音乐活动与实践中，不能只强调技能技巧的训练，还应引导幼儿去表现美、创造美。因为音乐活动包括感受、想像、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用，也可以让幼儿在发挥表现上有着一定的进步与发展。

三、加强修养教育，提升幼师整体素质

幼儿教师要如何去加强自身的休养教育与整体素质，往往就是要不断的去充实自己、丰富自己、完善自己，要不断的加强自身的修养，加强修养教育，提升整体素质。加强修养教育，提升幼师整体素质。这样问题来了，作为一名教育工作者，要如何去实行呢？经过我的探讨，总结了以下三点原则：

(1)服务型原则

服务型原则，又称阳光原则。因为阳光是促进万物生长，普照万物的。幼儿教师的爱是大爱，应该是爱每一个幼儿。幼儿分很多种，爱听话的、调皮的、淘气的等等，无论怎样，幼师都是必须热爱每一位幼儿，要以欣赏的眼光去看待幼儿的优点，以发展的眼光去看待幼儿的缺点。无论缺点也好、优点也好，幼儿都是祖国的花朵，要以阳光的原则去滋润他们。

(2)差异性原则

不要以同一个眼光去看待幼儿，在解决不同幼儿的所在问题，就要以不同的智能去解决问题。而人的智能结构是不一样的，不同的人会有不同的优势，我们不能用单一的同一个标准去评价一个人。

(3)全面性原则

全面性原则，也称图钉原理。全面发展的教育是使幼儿的素质基础和个性特长都得到充分发展的教育。优质的幼儿教育，不单纯是为将来培养学术人才打好基础的教育，而是为人人成长打好基础的教育。人人成长是要培养各个不同类型的人才，而不是单一一种类型，更不是把所有人培养成同一类型的人才。总的来说，全面性发展的教育是扬长补短的教育，而不是填平补齐的教育。

最后，教育幼儿，一定要把培养好习惯放在重要位，再监督幼儿并坚持进行行为训练。家长和教师更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响幼儿，使幼儿将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。我们无论作为幼儿的教师也好，家长也好，都要一视同仁，不能用单一的目光去看待幼儿，幼儿是伟大祖国的花朵，就好比音乐能使人放松心情，陶冶心神一样，音乐有着使人心旷神怡的作用，而幼儿在未来的时光里，会有更大的作为。在幼儿世界里，很简单也很单纯，我们可以尝试把自己当做是幼儿，去融入他们的世界，你会在里面发现更多的乐趣，更多的奥妙，更多有趣的事物。你会到最后发现，幼儿的世界是如此的简单，如此的纯洁。我可以相信，只要教师或是家长在幼儿时期里与幼儿共同养成良好的行为好习惯，良好行为习惯的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，而不是一天两天的事情，有许多工作还需要我们去更多的投入，去更多的探讨，去研究更多有效的教育方法去教育幼儿。幼儿在以后的人生道路上一定会很轻松。