正确引导孩子养成良好行为习惯

TXW821754 正确引导孩子养成良好行为习惯

习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯，交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习機是一个人心理索质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。

人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境逐步形成的，一旦形成又是不容易的，改变对事物的认识比较容易，而要改变多年形成的习惯却比较困难。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终生的财富，是人生的格调”。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习候的培养与训练，良好的习必页自小开始培养。

然而今天培养孩子的良好行为习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。我们可能也不完全知道什么是好习惯，我们是带着很多兽性长大的。我们本身就有可能带着很多的日思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。

学前期是人生旅程的重要奠基时期也是儿童形成良好行为习惯的关键时期，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上決定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。古人说的好:“求木之长者，必固其根本欲流之近者，必波其泉源。“帮助引导幼儿形成有益于其终身发展的习惯，是我们教育者不可推御的责任。良好行为习的内容很广:爱祖国、礼貌、讲卫生、正确也洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全······等等。

如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面入手。

遵循科学的原则

在幼儿良好行为习惯的培养中，不是任意进行的。在教育过程中要遵循幼儿的身心发按照规律和特点，具体的家长可以遵循以下5个基本原则：

树立正确的家庭教育观

欧美著名家庭教育家认为良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期的效果。

什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手。

重视孩子的“第一次”，因为这是良好习候的开端，许多家长正是在教育中没有抓住＂一＂字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。

激励方法要适当、适时

目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就断，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确下良习的危害，从而政掉不良习惯。

另外鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过:＂无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而政过是比较难的。＂凡是幼儿行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给贴上小贴紙以示鼓励，促进其互相模仿行为。最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响幼儿。

鼓励和表扬应该适时适度，这样オ能达到鼓励和表场的预明目的。我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿，使幼儿能够及时地明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，及时强化，不日后的大量说教效果要好得多。而过多的表场和鼓励有时也会给幼儿造成一种误解:表扬来得太容易，行为好坏的区分不是很明确，不一定达到好的效果。所以在教育过程中，我们要根据幼儿的个性特点以及幼儿的发展状況适时适度的加以运用，以达到最佳的教育效果。

发挥家长的榜样作用

“榜样的力量是无穷的。“而孩子最直接的榜样则来自于成人，尤其是家长。蒙台梭利说:“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。“幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到陶，受到启发，从而形成子的习家长的一举一动都逃不过孩子的眼暗，必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。而成人不知不觉司做成的不良示范，同样会对孩子产生极大的影响。父母喜欢乱发牌气，孩子的牌气一定也不会好；父母喜欢常常骂人，孩子自然也会常骂人，父母爱好穿着打扮，孩子就喜欢穿着打扮，甚至父母爱吃什么食物，孩子也爱吃什么食物。

俗话说・“近朱者赤・近墨者黑。“儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非的能力非常有限，因此，在幼儿园，老师一定要以身作则，做出榜样，证明诱导是十分重要。

1.4 要有坚决的态度

在孩子面前，家长和老师必须有主见，做每一件事都要态度坚决。家长自己拿不定主意、孩子就会受到影响。家长的态度一定要前后一致。

1.5 要注意方式方法，切忌简单粗暴

孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理。加上父母的冷眼、厌恶、甚至是打骂会更加激起不良情緒，产生＂破罐子破掉”甚至做出新的不良行为。但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望，希望得到父母的表扬，但做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，必须克制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力オ能实现。这时孩子往往表现的不会那么自然、轻松。如果父母理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。

教育幼儿，一定要把培育好习惯放在重要位置，在监督孩子坚持进行行为训练，家长和教师更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。