十年育树百年育人

 ——对孩子的理性发展教育

 人生教育的阶段性

孩子是每个家庭的希望，是人生美好的、独立的个体旅程的开始，从孕育宝宝开始，我们就进入了成年人的角色，担负了教育的责任。同时也在结合自己的经历，学习如何教育孩子。这个过程中，我们要了解孩子的教育是有顺序性、有阶段性的。

0-3岁是我们的婴幼儿阶段，懵懂的宝宝对这个世界的认知完全是一片空白，这个时候是最重要启蒙阶段。受到最大的影响是环境的熏陶和家长的教育，犹如在一纸空文上划落书香文笔，开启了人生的第一画妙笔。

3-6岁是幼儿阶段，孩子在这个阶段处于模仿初成阶段，在这个时期，孩子对社会的认知才刚刚开始，对于探知欲极强的孩子，模仿着周围的一切，来证实自己认为奇妙的事物和想法。所以我们一定要注意自己的言行，不管是语言上，还是行为上，还是感情上的变化，孩子都能清楚的感受到并模仿。孩子是祖国的未来，是推动社会发展的核心，我们要把美好的一面留给孩子，以此星星之火，为我们祖国的未来燎原。

6-12岁的孩子进入了我国的义务教育阶段，这个阶段就体现我们的素质教育了。我们国家的教育是以提高国民素质为根本宗旨，那么我们的素质教育是面向全体学生的，促进学生的全面发展，个性发展，要尊重学生的主体性和主动教育的精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

12岁以后，就是中学教育和高中大学教育了，这个时候就是“家有儿女初长成”的阶段了，那么这个时候也是很多家长和老师最费心力的时候，部分家长为了孩子还专门学习了这方面的心理学，以给孩子正确的引导教育。

幼师在教育中的职责和义务

幼师又称幼儿教师，幼儿教师主要的教育对象是3-6岁的孩子，我们说教师的根本职责是教书育人，提高国民素质，现代教师观要求我们要从知识的传递者转变为学习的引导者和学生发展的促进者。那么幼儿教师的主要职责是对孩子进行启蒙教育，在教育教学活动中，幼儿教师教育是学校教育和终身教育的起始阶段，这个时期不仅仅是对孩子知识的传递，还要对孩子构筑良好的心理成长基础。所以对孩子更是需要注重德育、智育、体育、美育等全面发展的教育。德育就是培养孩子的优良品德；智育就是培养孩子的智力水平；体育就是身体运动，也就要有健康的身体；美育就是有一个良好的审美观。这就要求我们要做到：1、以孩子为本：要求我们在教育教学过程中，尊重孩子的主体性，因材施教，平等对待每一个孩子2、师德为先：为人师表，要注意自己的一切言行举止，3-6岁的孩子本就极易模仿，老师就是孩子的榜样，所以我们要做到自己的品德优良。我们传递好的品德给孩子，孩子接受的就是好的思想品德教育，这样才能持续发扬我们中华民族的优良品德3、爱岗敬业：热爱教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，工作要高度负责，不敷衍塞责。4、能力为重：对孩子的教育，也有一定的能力鉴定，从全面发展来看，我们一个优秀的教师，能力要求也非常重要。对孩子要循循善诱，诲人不倦。5、充满爱心： 幼儿园的孩子认知是不足的，需要我们营造一个良好的，充满爱的环境，让孩子们感受到爱和温暖，给予孩子们足够的安全感，这样，才能让他们完全的自由发挥他们的主动性， 让他们在爱的环境里成长起来，他们也会把这份爱传递下去。教师应该有可能多的开展相关关于“合作”的教育教学活动，让幼儿积极参与。6.教师与幼儿之间要建立良好的关系，第一步就是要让幼儿与教师成为好朋友。7.对待有相关人际交往障碍的幼儿，教师应该具有更多的耐心与爱心，要更包容这样的幼儿，让幼儿树立自信，让幼儿有参与活动的兴趣与欲望，这样相关工作就能更好的开展。8.教师在幼儿园中，要努力营造一个良好的社会交往环境，让幼儿知道他们是处于一个有爱的大家庭当中，每一个幼儿都互相是好朋友。

 幼儿工作：1.在幼儿园当中要主动与人交往，勇于迈出第一步。2.在老师开展教育教学活动时，需要与小朋友合作时，要积极与其他幼儿交流合作，适时的称赞孩子，不要总揪着孩子的缺点不放。3.存在交往障碍的幼儿应积极引导孩子学习别的幼儿是如何与人交往的，并将学习的方式运用到生活实际中去与人交往。4、重视孩子的“心灵教育”，教孩子们认清人生的意义，开始全面发展的学习。

三、教师的职业道德

教师职业道德（简称师德）是伴随着这个社会赋予教师这个职业的尊重与期望的教师劳动的最大特点是培养人，是目的，有计划，有组织的对孩子传授知识，开发智能，培养思想品德，从而把他们培养成社会需要的人才。这一劳动特点决定了需要教师在职业道德意识上要具有更高的自觉性，坚守高尚的情操，崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，以此来不断提高专业素养和教育教学水平。

家校合作-家长的思想和观念与学校一致

在教育教学过程中，要积极保持和家长的沟通，树立正确的家庭教育观。

现代人很多家长都忙于工作，在孩子幼儿时期，大多都是由家里的爷爷奶奶在带。老一辈有一句话叫“隔代亲”这三个字的流传颇为广泛，可见这是一个多么常见的现象。爷爷奶奶的娇惯，不仅给孩子养成了自私的行为，还带来了不坚强等诸多不良的行为和心理。古有“孟母三迁”，说明了人的性格和生活环境有很大的影响，接近好的教育，好的文化，好的习惯才能让孩子有良好的品德的同时，还能够在生活中善于学习和思考，不被周围的环境所影响。时代在进步，科技文化发展也紧跟步伐，不断在进步，老一辈人接受的文化教育和现代的文化教育有很深的沟渠，，知识也在不断累积推陈出新，以前的教育观是只看重成绩，我们不能只停留在只看成绩的观点上，我们是要不断进步的，我们的现代教育观，不仅仅是看成绩，还要看过程，行为、思想品德等等，我们现在评论一个孩子，是从全面发展的眼光在看。所以这不仅仅是教师一个人能做到的，教师能做的是，引导孩子主动学习，促进学生学习兴趣，当然，这里想学习不只是知识的学习，还是全面发展的学习。还需要家长配合，在繁忙的工作之余，努力把时间花在孩子的教育上，花在对孩子的全面教育上，这样才能更好的帮助孩子成长，不只是知识的成长，更是世界观、人生观、价值观的成长。

总结：所以说十年育树，百年育人，培育一棵树只要十年，可培养一个人，需要几十年乃至上百年，可见其中的艰辛，这值得我们探索和深思。