孩子在幼儿园里的磕碰也是一种成长

TXW821831 孩子在幼儿园里的磕碰也是一种成长

孩子的成长是每个家长最关心的话题，当我们在谈论幼儿园安全时，往往会将孩子的受伤啊，磕碰啊迁怒到老师的照顾不周，认为是老师没有全方位照看到孩子等因素所造成的。

殊不知学龄前的孩子，孩子本身就精力旺盛，活泼好动是每个孩子的天性，需要不停地活动和探索，加上肢体控制还不十分熟练，出现磕碰也是十分正常的。

而若因为担心孩子受伤就剥夺孩子自由活动的权利与探索的天性，这样的“安全”对孩子来说也是种折磨，是一种约束，对孩子成长也绝对是弊大于利的。

一、至关重要的园所建设与老师

当然幼儿园教职工也应经常学习法律知识、卫生常识，提高认识，加强责任心，杜绝不安全事故发生。尽自己最大的本分就是保护幼儿的安全快乐的成长，假如我是一所幼儿园的保育老师，我应如何来做好我的工作呢？首先要给孩子营造一个干净舒适的学习生活场所，努力给孩子提供安全舒适的环境和让孩子养成健康的生活饮食习惯。园所应当对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要及时检查维修，发现不安全因素，及早采取预防措施。减少孩子在园所所接触到的所有硬件设施所带来的不必要的伤害。

对于幼儿来说，他们的天性本来就非常活泼好动的，喜好模仿表现的。同时呢，孩子们又有着很强的好奇心，大人越是嘱咐他们不要触碰那些东西，他们就越想去尝试，就是这些天性的存在也都会导致幼儿在幼儿园安全事故的发生。

目前我国又有很多都是独生子女，家里就只有这一个后代，所以全家都是对其十分的溺爱和保护，过分溺爱的后果就是导致许多儿童素质和综合能力和素质都比较薄弱。相应的自我防范意识和安全保护能力都比较低下。

二磕碰本身不可怕，家长过激的态度才可怕。

家长应该都注意到，很多时候孩子磕碰之后，因为受伤比较轻，有的毫无感觉，有的哭两声就继续玩耍。比如孩子们在中班时期，语言表达能力，各方面已经成熟，开始有自己的想法，独立的性格，有着对新事物的探索和好奇，交朋友的心，认知情感的需要，小朋友有时想要彰显自己，想要得到老师的关注和表扬，可以帮助老师收地板玩具等，若有意外发生，但只要老师的一句安慰和表扬，一点点的小磕碰是没啥的，还是要鼓励孩子要多多助人为乐。

当然有好的积极乐于助人就要不听话调皮的孩子。在孩子上课或玩玩具时，就会有一些小朋友喜欢抢别人的玩具的，就会难免不了会有打架的，趁着老师一不注意就坐在别的小朋友身上，嘴巴磕碰到地上磕破皮需要及时老师去处理，并且及时对幼儿进行教育，并教导孩子什么是可以做，什么是错的，要孩子们进行及时教育，做勇敢的勇士及时道歉，对孩子成长有个正确的引导。

（1）会让孩子觉得磕碰是件很可拍的事情

孩子本身对磕碰、疼痛这些事情是有一些忍耐度的，但是如果家长反应过度，情绪激动或者大声斥责他人，会让孩子觉得这是件特别可怕的事情。

为了防止这种可怕的事情发生，孩子就会变得越来越胆小，不敢冒险，不敢探索，不敢和小伙伴玩游戏。不敢展现个人的性格特点，不敢畅所欲言发表自己内心的想法，这对孩子社交能力和性格发育伤害影响非常大。

（2）会让孩子学会推卸责任

如果发生了磕碰，家长就在孩子面前去埋怨老师，想老师怎么没有看顾好自家孩子呢？斥责学校，孩子会觉得，自己磕碰受伤，完全是别人的错，和自己没有关系。都是别人的错。

这样的处理方式，很容易让孩子学会把责任都推卸给别人。

所以家长一定不要冲动，先搞清楚事情原委，而且尽量不要在孩子面前埋怨学校和老师。给孩子的心里带来错误的引领。

最重要的是借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子慢慢成长中学会保护自己。

（3）会让孩子越来越不合群，越来越不讨人的喜欢。

为了让孩子提供的绝对安全，阻止孩子参加同龄人之间的“危险”活动是才家长的杀手锏。

但是孩子之间的社交就是在跑跳玩耍这些家长眼中的“危险”活动中完成，如果限制孩子的这些活动，孩子只能和同龄人越来越远，玩不到一起去，社交能力也无从培养。

环境的安全并不是真的安全，相反，因为被过度保护，因为单纯的孩子们的身心发展受到压制，当孩子面对环境时他并没有分析能力、判断能力、适应环境或躲避危险的能力。

如何处理幼儿园里孩子磕碰？

（1）小伤口，不在意

如果看到孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没有出现情绪异常等，没有叫疼，或者是哭闹，那简单帮孩子处理下伤口就可以了，至于受伤的原因可以不追究。过会玩着玩着就忘记了。

（2）孩子情绪异常，先问原因。

如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况，那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情，但是没有搞清楚事情之前一定不要下定论。责备批评，

两个幼儿争吵与打架是幼儿身心发展的特点，也是幼儿学习如何形成良好的社会适应性的过程，也是幼儿个性锻炼与实习的机会。身为家长不可一味的去偏袒我们的孩子，一味的呵护着他们，应该要培养我们幼儿的独立自主性，使之学会对自己的行为负责。

理解为前提，宽容很重要

孩子在家，几个大人看护着，呵护着，也无法避免孩子的磕碰，何况在幼儿园里，一个老师要看护很多孩子。

如果孩子受伤情况不严重，对待老师的态度要以宽容为主。多一些的理解，少一些的责怪，不仅可以教会孩子对他人宽容、理解，也会让老师非常感激，接下来会对孩子格外上心。尽心尽力照顾好每个孩子！

孩子受伤其实最难过的是老师，

每天早上入园，老师早早的就在校门口等待每个孩子入院，无论是刮风下雨，都是一年如一日的，当老师从家长手上接过孩子时，就已经把他当成自己的宝贝，倾注了全部的爱。孩子在幼儿园里发生磕碰，最心疼的就是老师，他们恨不得受伤的是自己。接下来，我们听听几位老师的心声：

- 老师的话 -

成长路上的磕绊伤疤，疼痛的记忆。

何尝不是孩子的盔甲？保护伞？

每一次磕碰对孩子来说

都是一种成长，一种历练，

处理得当可以让孩子学会保护自己，理解别人，去学会包容付出与爱。

家长请尽量放松心态，把祖国花朵放心交给我们，

对于幼儿园里的小磕碰不必夸大，紧张，不安，

也不要视而不见

爱与保护很重要，正确的对待，

但也要给孩子放手成长的精彩，放手成长的空间。

孩子成长的路上一同努力！！