幼儿积极情绪的培养研究

TXW822007 幼儿积极情绪的培养研究

随着国民教育的全面发展，学前教育越来越受到重视。重视学前教育不仅可以促进国民教育的发展，而且在每个学龄前儿童的发展中都可以发挥重要作用。但是，我国学前教育发展中存在很多问题。其中，家庭教育对学前教育影响很大。幼儿教育在儿童生活发展中起着非常重要的作用。因此，研究家庭教育的方式非常重要。研究家庭教育对儿童的影响，可以有效避免家庭教育在教育中的弊端，促进儿童的健康成长。本文通过对家庭教育对幼儿行为习惯养成的影响进行分析，探究其中教育模式存在的不足之处，提出建设性建议促进幼儿家庭教育的完善和发展。

一、当今幼儿情绪教育现状

1．溺爱型”家庭教育

溺爱模式是在家庭学前教育中经常出现的一种模式。家长由于日常工作较忙，没有时间陪伴幼儿，因此，只有对孩子百依百顺，什么是都听从孩子的想法。这种教育模式并不正常，也并不科学，甚至会让幼儿变得自以为是，更加自负。同时，在这种环境下长大的孩子，很难养成责任心。这种情况目前在社会上大量出现，特别是一些繁忙的都市家庭。如果孩子习惯在溺爱的环境中长大，会导致孩子的需求无法得到满足的情况下，孩子对家人的依赖性会更强，甚至会出现人格的扭曲。在这种情况下，孩子进行独立思考和成长，情绪管理也会受到影响。

2 .“极端型”家庭教育

极端模式是家庭中另外一种较为典型的教育模式。一般家长带着孩子生活，会面临着非常多的困难，这个时候家长非常容易将全部的希望都倾注于孩子的身上，对孩子的要求越来越严格，希望孩子样样都能够比别人更强，希望孩子在群体中能够独树一帜，因此，对孩子施加了不合理的压力。这种教育方式是不合理的，会导致孩子在成长的过程中面临着较大的压力，孩子的性格也可能变得反叛和懦弱。这种性格的孩子，在面对问题的时候，很多时候会比较极端，甚至会出现影响其一生的思维模式。这种教育方式，也导致了幼儿的情绪不稳定。

3. “包办型”家庭教育

包办型的家庭教育模式也屡见不鲜。由于这类型父母喜欢操纵孩子，对孩子的生活全盘安排。父母对他们生活中的衣食住行全部包办，并且，甚至会限制他们的行动和想法。在这样的大环境下成长的孩子，常常会出现缺乏独立意识，对父母的事情言听计从，缺乏自我的独立能力，也没有在社会上生活的能力。童年在这种模式下长大的孩子，长大之后，仍然会呈现出缺乏独立意识的问题，甚至成年之后仍然过分的依赖父母。并且，这类教育模式还荣誉衍生另外一个问题，在这样的家庭中长大的孩子，由于被父母过分管控，甚至会出现叛逆心理，对孩子的成长不利。而这种孩子，由于过于依赖父母，在情绪管理上也非常不成熟。

4. “放任型”家庭教育

很多家长由于自身的工作非常的忙，正是因为工作特别忙，才会疏于家庭管理。因此这些家长更加的忙于工作挣钱，认为只要赚够的钱，相对来说就可以为孩子的教育提供一个良好的环境，却忽视了对孩子的陪伴和心理教育。日积月累，父母发现自己的管理方法没有作用，无计可施便放任自流。很多家庭条件较好的孩子在学前教育阶段，正直家长事业上升的黄金期，因此家长把孩子交给保姆带，平时很少回家，为他托管一个幼儿园进行教育。

放任型家庭模式一般会导致孩子在学前教育阶段就表现出孤僻、不爱讲话、沉默的特性，并且不愿意交朋友，不愿意和与人交流时长。蜷缩在角落，一个人完成生活。如果长此以往，这样的孩子非常容易剑走偏锋。由于获得的陪伴和关爱不够，但是与此同时，拥有非常大的自由，很可能会做出出格的事情。放任型的孩子一般的情绪比较高亢，但是缺乏有效管理和引导，导致孩子的积极情绪不稳定，也没有理性的情绪管理意识。

5. “正常型”家庭教育

目前，我国大部分的家庭教育，都存在着一定的问题。正常性的家庭教育模式，出现的比例相对较少，但是仍然会出现。在这样的家庭中长大的孩子，相对来说心理承受能力较强，自身的素质比较强，能够以比较积极的心态去面对生活中出现的问题和挑战。这种家庭的教育方式，家长珍惜和孩子在一起的每一个机会，帮助孩子度过学前教育时期。这种模式相对于对于孩子的成长较为有利也较为科学，孩子也能够健康自然的成长，情绪管理能力自然也就较强。

二、幼儿园儿童积极情绪管理的应对策略

1.进行情绪管理理念传播，促进幼儿健康成长

要促进幼儿园的幼儿健康成长，首先要进行情绪管理的教育理念传播。要让家长意识到情绪管理的重要性，要鼓励家长科学的表达自己对孩子的关爱，让孩子在成长的过程中能够感受到满满的爱。并且，在孩子成长的过程中，要以科学理性的方式对幼儿的思维方式进行引导，让幼儿能够有进行情绪管理的意识和想法。目前，我国政府和相关媒体也应该大力提倡在教育过程中情绪管理的重要性，促进幼儿健康成长。可以通过以不同地区为纽带的讲座和研讨会，让家长们在交流的环境中，舒服自己的想法，为幼儿的情绪管理提供帮助和建议。并且，社区应该尽可能的提倡家长以科学的方式教育幼儿，科学的传播情绪。只有做好理念的建立，才能够更好的进行教育。

2. 学校教育和家庭教育相结合，促进情绪管理

幼儿园教育的过程中，学校教育的重要性也不能忽视。有很多家庭的小孩，由于家长的日常工作较忙，没有多余的时间对孩子进行教育。在这样的大环境下，孩子很有可能在外界受到一些影响情绪的对待没有办法科学的面对，然后产生扭曲的想法。要想对每一个孩子进行教育，必须要根据每个孩子的不同情况进行导入，在教育中要注重扬长避短。因此，在教育的过程中，教育好学生至关重要，家长应当多花时间陪伴孩子的成长，多关爱孩子，关注孩子，当孩子出现情绪变化时，应当第一时间给与反馈。并且，家长要引导孩子有意识的树立积极情绪，消灭消极情绪，让孩子养成较好的情绪管理能力。其次，学校应当重视对孩子的教育，让孩子学会正确的沟通正常的交流，避免由于个人的表达和想法问题，伤害别的孩子，从而让孩子出现极端情绪。

3.健全情绪管理教育模式，促进幼儿健康成长

对幼儿园的幼儿情绪管理现状进行分析，不难发现，对幼儿园的幼儿情绪管理现状进行分析，不难发现，目前的教育模式，都存在着一定程度上的问题，不利于孩子的情绪管理。因此，家长应当优化自己的情绪管理模式，同时学习情绪管理的相关知识，结合孩子的实际情况进行研究，让孩子能够正确的疏导情绪，培养正面思考的能力，促进幼儿的健康发展。在教育的过程中，要把握好程度，不可以过于溺爱，也不能太过于严厉。在教育的过程中要重视疏导、重视后期沟通，让教育真正的落到实处。

4.进行幼儿心理重建，促进健康成长

根据幼儿情绪教育的规律来看，幼儿在成年之前，心理素质不强，心理承受能力较差，人格的形成常常会受到外界的变化而改变。在这个时期应该加大对幼儿心理现状的关注力度，对幼儿的心理模式进行研究，让幼儿能够快速的完成过渡，避免出现心理问题。并且，在进行幼儿的心理情绪管理的过程中，需要加强习惯的培养，重视对孩子人格的培养，关注幼儿的发展模式和发展规律，对幼儿的情绪管理能力进行培养和诱导，让幼儿能够养成健康的思考模式。

社会教育对幼儿人格的培养也非常重要，能够更加有力度的对幼儿进行关注，是除了学校和家庭外的重要教育环境。因此，在教育过程中，也要充分发挥好社区教育的重要性，社会的工作人员可以通过开展活动，定期交流的方式对幼儿的情绪进行管理，让幼儿积极向上的面对生活。

三、总结

在家庭教育的过程中，如果家庭的环境偏向积极，家庭的人性格开朗愉快，那么孩子也容易养成积极思考的习惯。可见，在家庭教育过程中，培养幼儿积极心理的重要性。在这样的环境中，引导幼儿做好情绪管理至关重要。因此，学校、社会和家长都要重视情绪管理，根据幼儿的实际情况入手，在理论知识的基础上，进行幼儿情绪管理策略的创新和优化，促进幼儿情绪管理模式的建立和发展。