浅谈幼儿园语言环境创造

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语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。幼儿语言的发展是孩子成长过程中特别重要的一个时期,提高幼儿的语言表达能力已经成为幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。 要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。　　幼儿只有在与环境的相互作用中才能获得发展。幼儿学习语言，都要与周围现实的人、物、大自然及社会现实紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触摸、尝、闻等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言，我们既重视为幼儿创设室内外的语言环境，又重视为幼儿创设多听、多看、多说的语言环境。在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，让幼儿多说。教师在组织幼儿集体学习时，要注意启发幼儿学习的积极性，教师更要注意给每个幼儿“说”的机会，为幼儿创设一个“说” 的环境，让孩子练习“说”，学习“说”，在“说”中学“说”。

同时，幼儿的语言活动作为幼儿园教育体系中的一个庞大分支，在整个幼儿教育中有着举足轻重的作用，而语言环境的刨设又是语言教育的重中之重。在实践中，语言环境的创设可以从以下几个方面着手： 

( 一 ) 创设家庭化的语言环境