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城乡二元结构下我国基础教育公平问题研究通过补偿措施保障弱势群体受教育机会所谓弱势补偿机制，是指针对弱势地区、学校和群体进行补偿，即对在教育中处于不利地位的地区、学校及受教育者采取补偿性措施.. [查看全文]

城乡基础教育均衡发展研究本文以城乡基础教育为研究对象,利用人文地理的空间研究学科特长,结合统计学、经济学相关理论及知识,分别构建了教育资源配置均衡和教育质量均衡两个递进层面的指标体系。并运用Ar.. [查看全文]

初中英语十年课程改革的现状问题与建议“中考不仅是九年义务教育完成后的终结性考核，同时也是反映学校办学质量及教学效果的重要指标。”[15]我国检验初中生综合语言能力的主要方法之一就是中考，通过中.. [查看全文]

从音乐课程的三维目标谈我国基础教育音乐师资的培养随着新课程改革大刀阔斧的开展,素质教育教育受到越来越多人们的重视。然而,在调研中我们发现农村中小学音乐教师的素质现状还不能满足新课程实施的要求,.. [查看全文]

二十一纪台湾中小学音乐教育发展研究目前,台湾实行“九年一贯制课程改革''已经是第十四个年头了,再此期间,取得了丰硕的成果和较好的口碑,同时也存在着一些问题,未来台湾在基础教育课程的发展道路上也会出.. [查看全文]