关于学习网络应用技能的体会(二)

三、紧跟时代做学习型社会中的学习者

基于学习型组织的教师共同体，在网络环境下学习型组织不再局限在一所学校之内。只有拥有共同的愿望，无论教师处于哪个地域都可以组成学习群体深化对问题理解。教师的反思性学习，实质一身的思想和行为作为思考和研究对象的学习活动。信息时代的教师，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教育工作的研究者和自身工作的反思者。因此，教师专业发展的过程，是教师自身学习的过程，是教师对教育实践不断反思和构建的过程。

未来属于拥有与众不同思维的人，网上给我们放课件视频，在广告中世界与电子科技紧密相连不可分割。下面听课的学员也无不惊叹。最后，教授说了一些对教育改革的建议，包括：重组立法者，实验新的评价标准，注重艺术教育等。并告知我们知识管理是利用适应技术，方法和机制，促进知识的有效生成，传播和利用的过程。这些先进的教育理念对我们这些老师来说可为耳目一新。

四、学以致用，把学到的知识用于实践中

其实对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但经过多日的计算机自学，我对网络世界有了更进一步的了解，可以说在学习中，我大饱眼福，大开眼界。学习中，我对网络知识有了一个系统的了解。当然不仅是学会了如何下载各种软件、如何运用它进行下载一些网上资料的技巧、如何搜索和浏览信息、怎样打开IE浏览器、输入搜索引擎地址、输入关键词、进入网站、浏览相关网页、文字信息的保存等等大量实用的知识。还学会了Word(文字处理)、excel(表格管理)、powerpoint(幻灯片制作)、frontpage(网页制作)、access(数据库管理)、outlook(邮件管理)、publisher(广告设计，新闻稿，海报制作)、infopath(表单管理，动态表单填写)等等办公软件的较为深入的应用。还借此学习契机，根据课程中的实验要求建立了自己以前没有的博客，拥有了自己的电子邮箱。但这次学习更多的是让我更新了全新的观念和想法，充分认识到了现代教育教学媒体特性的重要性，懂得了一些计算机操作原理，领悟到电脑是人人必会、事事必备的机器。

五、适应社会发展，做一个E环境下的新型教师

在网络教育应用课堂上，我了解到Moodle安装环境和安装方法。 立体化教材就是要为学校提供一种教学资源的整体解决方案，最大限度地满足教学需要，满足教育市场需求，形成教学能力，促进教学改革。我们这里所讲的立体化教材，其内容、形式、服务都是建在当前技术水平和条件基础上的。立体化教材在为教学服务方面，主要是通过教学服务专用网站在网络上为教师和学生提供交流的场所，每个学科、每门课程、甚至每本教材都应该有网络上的交流环境。立体化教材在某种程度上是全方位的为学习者提供学习资源。

网络学习最大特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，代替的是人的学术水平和真实本领，为适应社会发展，我们必须牢固数理信息化，全球化的思想，积极参加培训学习，跟紧时代脉搏。做一个E环境下的新型教师。