谈谈对现代网络教育的认识

（二）选择的多样性

网上大学的教师很多，国内的、国外的，只要办理必要的手续，可以随意选择自己最喜欢的教师，选择最有水平讲授效果最好的教师。这比现行正规大学按照教学班级计划分配教师要好得多。与此同时，更透彻地掌握所学的知识。这叫作“兼听则明”。这比在正规学校上课只有一个教师、一本教材、一家之言的学习要好的多。至少可以避免“偏听则暗”的危险。

（三）学习的个性化

由于网上拥有非常丰富的学习资源，学习者可以从中找到最适合于自己需要的内容来学习，而不必将就和兼顾他人的需求，使学习具有很强的针对性，一把钥匙开一把锁，因人而异，因材施教，真正具有个性化的优点，对于正规学校来说，很难具有这样丰富的教学资源和这样细致的培养过程。

有人担心，在网络上检索信息会很困难，而且检索的资料常常答非所问，马嘴不对牛头。其实，这种担心完全没有必要。目前，网上检索的质量不太好，效率不太高，这只是暂时的现象。随着智能搜索引擎的问世和不断改进，网上信息检索会越来越好。我们已经把自动文摘技术和概念检索技术应用于搜索引擎，可以使搜索引擎具有理解能力，从而大大提高检索的质量和效率。

（四）安排的灵活性

网络是全天候运转，一年365天，每天24小时，随时随刻都可以上网学习，因此在时间安排上可以非常灵活。白天上班的人可以晚上学习，晚上上班的人可以白天学习，平日上班的人可以周末学习。总之，可以根据个人的具体情况灵活选择合适的时间学习，可以适合各种不同作息制度的人的学习。正规的大学即使也可以通过信息网络拥有丰富的信息资源，但是在时间安排的灵活性上总是受到诸多条件的限制。

（五）学习的前沿性

网络上的信息资源极其丰富，既有历史性的资料，也有最新的进展，还有未来的展望。因此，学习者可以很容易接触到所学问题的前沿知识，不仅使学习者能够全面了解和掌握所学内容的来龙去脉和未来的走向，而且对学习者从事工作非常有帮助。相比之下，学校教科书只讲授已经相对稳定的知识，很难让学生有机会接触到科学发展的前沿。

（六）学习的高效性

网上学习通常可以很方便地利用多媒体计算机课件来进行教学。通过计算机辅助教学、多媒体技术甚至虚拟现实技术，可以将许多本来很抽象的概念和很难理解的问题非常形象地演示出来，使学习者很好地理解和准确地掌握。因此，网上学习可以获得比依靠粉笔和黑板的学校课堂教学更好的教学效果。

从学习知识和培养能力的效果来说，学习的自主性，选择的多样性，学习的个性化，安排的灵活性，学习的前沿性，学习的高效性，都是具有决定性意义的要素，充分地展现了网络教育的优越性。

四、网络教育的广泛应用

目前中国教育部科研网发展势头良好，中小学校入网建站将形成高潮，同学们会兴奋地发现他们可以通过网络在任何时间与教师同学交流，阅读电子图书，预定图书。教师可以随时与家长取得联系，对学生个别辅导，网上备课，批改作业，家长可以了解教育动态及信息，给老师提建议。

中小学教育和学前儿童教育，如果能够配备数量足够、水平较高的辅导力量，并且把通过网络进行的学习和师生面对面进行的课堂学习有效地结合起来，那么，与单纯依靠面对面的课堂教学相比，肯定也会收到前所未有的的教学效果。一方面，网络教学可以大大开阔学生的视野，扩展他们的信息量和知识面，使学习见多识广。另一方面，通过网络教学也可以增强学生的学习兴趣，提高课堂教育的效率和效果，提高教学的质量。

但是，与大学生或研究生的网上教育不同，中小学生的网上教育特别是学前儿童的网上教育确实需要加强教师（家长）的辅导和指导，不能让学生随心所欲不加选择地接触网上信息。大学生与中小学以至学前儿童之间的差别，就在于前者在生理心理方面已经成熟，具有一定的差别是非和选择自持的能力；而后者则不年幼无知，没有足够的判别能力和自持能力，容易产生副作用。

随着整个社会的文化科学素质的普遍提高，教师和家长对于中小学生以及学前儿童上网学习的辅导和指导能力将会毫无疑问地得到大大加强。由此，开展中小学生和学前儿童的网上教育的时机也必将很快成熟起来。

总之，网上教育不仅适合于大学生，适合于成人教育和继续教育，同样也适合于中小学教育和学前儿童教育。一句话，网上教育将对提高全社会全民族的文化科学素质发挥巨大的作用。由于网上学校比有围墙的学校具有一系列重要的优点，它的发展将比传统学校具有更加广阔和美好的前景。

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