计算机应用技术教学分析(二)

基于就业为导向，改进高校计算机应用技术教学，为提升学生的市场竞争力，高校还可加强校企合作，为学生提供更多的实践机会，以促进学生不断提高时间操作能力。因此，高校应加强与企业的联系与沟通，积极展开校企合作，组织学生在企业岗位上尽早接触到工作内容，培养职业素养，同时也能运用先进的计算机设备以了解到前沿应用技术，以解决高校计算机应用技术教学上教学资源存在的弊端。此外，对于企业而言，提供相应的机会供学生接触到工作内容，能够促进其在就业工作中更好地适应岗位需求，实现合作共赢。由此可知，加强校企合作，能够促进学生不断提升计算机实践操作技能，同时也能培养职业素养，满足岗位的实际需求，以提升就业能力与市场竞争力。

（四）完善教学评价

教学评价是教学过程中的重要环节，以就业为导向，高校计算机应用技术教师在教学过程中需要重视教学评价的多元化。以往高校计算机教学评价较为单一，通常是教师根据学生的考核成绩或者计算机等级来进行评价，更侧重于理论考试评价，为培养学生的就业能力，应该完善并丰富教学评价，需重视对学生的实践操作技能进行评价，比如可在期末考阶段，来进行网站建设考核、网页设计考核等等，这样能够促进学生将理论知识应用到实践中，同时也便于教师了解学生的实际具体的情况，并根据教学评价对教学进行调整，科学合理地结合理论教学与实践教学，以培养专业化技术人才。

高校计算机应用技术教学应以就业为导向，改进教学理念、优化教学内容与完善教学评价等，将理论与实践相结合，提升学生就业能力。

通过这次远程教育学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识。比如，计算机应用将有效信息管理作为主要的工作范式，结合信息管理的内容以及相关的因素和要求来对其进行精准的分析和合理的优化整合，最终的目标就是明确信息管理的方式和手段。根据信息的质量以及信息管理准确性发展的形式，将企业信息不断地进行完善，使企业在市场上稳定发展，进而达到综合实践管理的目的。与此同时，要对计算机应用技术的操作以及信息管理进行深入分析。在优化整合的过程中应该发挥计算机应用技术和信息管理各自的优势，这样可以加快优化整合的速度，同时保证整合的质量和水平。