高校管理人员绩效考核(二)

    在结合高等学校行政管理人员的实际情况的同时，并适当分析考核工作的实际情况，避轻就重，选择先进的考核方法，注重体系精确，逻辑性强，要根据科学适用性，保证绩效考核工作能够全面落实并运用到实际工作中。

    

3.考核体系的激励原则和作用

考核体系过程中的激励原则在运用到在实际工作中更加有责任心的作用。目前很多高等学校的事业单位都实行自负盈亏措施，这样既能促进绩效考核工作的贯彻落实，又能调动所有员工自觉参与工作的积极性，从而进一步提升行政管理人员以及所有员工的存在感，在有效激励的情况下，为高等学校在新时代发展的背景下发挥出相应的作用。

三   改进高等学校绩效考核应该采取的措施

在明确绩效考核问题形成的基础上，结合行政管理绩效考核的原则，针对工作的现实需求制定相应的措施。为高等学校的人才培养和教育教学提供有力的后勤保障，优化绩效考核的措施，结合实际情况，要合理化的运用绩效考核工作。

1.发挥保障作用，优化考核形式

     

为了能使考核效果进一步提升，需增强行管人员绩效考核要有针对性，在保障工作的前提下落实主次分离的考核机制。将个人评分和综合平分合理的结合起来，根据实际情况和现实需求，来制定相应的考核形式，以此来发挥组织保障重要作用。

2.完善考核体系，建立合理的考核标准

    

为了能够进一步提升高等学校行政管理人员的综合素质，将培养职业道德，廉洁自律，工作作风等情况作为指标，再实际结合工作特点和行政管理的不同需求等情况，制定一套相应的绩效考核标准，以实际情况完善绩效考核体系。以此来提升绩效考核的综合管理成果。

3.完善考核体系，建设合理的考核标准

    绩效是指一个员工完成其工作任务的好坏程度，而绩效考核是对完成工作好坏程度的评测。决定绩效的因素是由一个员工的努力经过能力，角色理解和产生的结果调整后的净效率。这意味着在既定情况下，绩效可以看作是由努力，能力，角色理解和产生的结果之间的相互关系产生的。而绩效考核的体系和标准要结合实际情况来制定。绩效考核过程的典型标准是他必须公平，准确。 

四  结束语

    通过两年半的专科学习，使我对行政管理专业有了不同观点和认识，尤其是对于高等学校行政管理人员的绩效考核有了充分的理解，联系行政管理工作的实际需求采取相应的绩效考核措施。从管理学的角度理解，作为行政管理者，必须以沟通作为作为重要管理技能的因素，制定可行的绩效考核，首先是能为他们的员工的工作予以指示，然后可以激励员工的潜能，最大限度的发挥每个人的特点，从而使单位的利益最大化，以达到稳定持续的发展。在学习中，重新认识公共部门的人事行政管理，进一步迈向人力资源管理模式，公共部门人力资源管理模式也是适应公共部门管理价值，管理目标与管理方式的改变而选择制度安排，是当今公共部门改革总体框架中的有机组成部分。公共部门人力资源管理模式是改善改善公共部门工作生活质量，激励行政管理人员参与绩效考核的主要因素。在高等学校里的事业单位部门，制定完善的绩效考核标准，既能使单位组织稳定发展，又能体现行政管理人员的素质修养和业务能力。总之，制定可行的绩效考核措施，并坚持有效的执行下去，其目的只有一个，那就是能使高等学校在新时代能够稳定与发展，是对高等学校的人力资源进行建设和规划，进一步建设一支作风优良的队伍，使得高等学校的各个部门在同行业中具有竞争力，促进管理质量的全面提升，维护各个部门的稳定发展。